幼教網整理了關于2018北京版五年級語文下冊《少年行》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標:

　　學習《少年行》和《馬》，理解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。

　　一、情景引入，激發興趣

　　1.培根說過這樣的一句話：“讀詩使人靈秀。”這節課就讓我們一起走進小學古詩城堡 ，去感受古詩文魅力。

　　2.我們學習古詩的方法是什么？誰來給大家說說（屏幕出示：學習古詩方法：知詩人、解詩題；誦詩句、析詩意；悟詩情、吟詩文）這每一步如何做到呢？

　　二. 整體通讀，把握詩境

　　1.今天我們要學習的是17課的前兩首古詩，你們是按照這幾步預習的嗎？請同學們拿出課文，讀讀這兩首詩，再說說這兩首詩的主要意思。一會兒要展示你們的預習成果了。（生讀課文，教師板書兩首古詩的詩題）

　　2. 你喜歡哪首古詩，給大家讀讀。聽聽是否讀得既正確又通順。（  糾錯   ）

　　三、分步解讀，品悟詩情。

　　（一）學習《少年行》

　　1．誰來把《少年行》讀給大家聽? 引導學生把下面的多音字讀正確。

　　騎jì  重chónɡ  單chná于

　　2．讀后說說題目的意思。行是古詩的一種體裁。這首詩描寫了一位力大無比、能騎善戰、英勇殺敵的古代少年英雄。

　　3．哪位同學愿意把詩句的意思說給大家聽。

　　解讀“一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。”一身是什么意思？指誰？這個人能

　　干什么？（這個少年一個人能同時拉開兩張弓，力氣非常大。）

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