幼教網整理了關于2018北師大版五年級語文上冊《千錘百煉為一“綠”》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析：

　　這是北師大版五年級上冊第四單元“韻味”中的一篇拓展閱讀課文，講述了王安石創作《泊船瓜洲》詩時煉字煉意的故事，文章的特點是詳略得當、重點突出，語言簡潔卻激情洋溢。文章告訴我們要想寫出好的作品，必須反復揣摩語言、煉字煉意。

　　二、設計思路：

　　本文是一篇拓展閱讀課文，課堂上以此文為載體，讓學生體會文章詳略得當、重點突出的寫作特點。而又不局限于本文，為學生呈現出了更多的“煉字煉意”故事、名言警句等，擴大學生的知識面；并結合學生寫作實際，設計相關練習，培養學生錘煉語言的習慣與積極性。同時，注重學生的合作、探究性學習，并通過朗讀深入品味文章“韻味”。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標：了解王安石錘煉詩句的故事，了解本文詳略得當、重點突出的寫作特點。

　　2、能力目標：學習古人善于反復思考，煉字煉意的精神，不斷提高寫作能力。

　　3、情感目標：感情朗讀課文，揣摩作者及王安石的情感。

　　四、教學重點、難點：

　　體會王安石錘煉詩句的過程。

　　五、教學時間：

　　一課時

　　六、教學過程：

　　（一） 導入新課：

　　請學生朗讀文中出現的詩歌《泊船瓜洲》，師朗誦修改后的定稿，請學生對比導入課題。

　　（二）探究課文：

　　1、學生通讀課文，了解課文大意。

　　指名回答文章的主要內容是什么？

　　2、通過朗讀課文，你了解《泊船瓜洲》的作者王安石嗎，請給大家介紹。

　　大家還了解哪些有關他的資料？和大家交流分享。

　　3、本文的題目是“千錘百煉為一綠”，默讀課文，看那些段落敘述了作者錘煉“綠”字的過程？（4——6自然段）重點學習。

　　（1）學生朗讀課文，想一想，在作者錘煉出“綠”字之前，曾經用過那些字？

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