◆師：要想拯救這小村莊，人們真得放下斧頭，植樹造林，只有這樣——

　　練筆：一年年，一代代，山坡上的樹木不斷________，裸露的土地不斷________。

　　3.師：然而，一年年，一代代，人們仍然把——

　　（引讀）出示：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

　　師：正因為這樣，長在土地上的植被被破壞，不知過了多少年，多少代，大雨來了，下得沒喘氣兒，咆哮的洪水發怒了，它向人們報復來了：

　　練筆：大雨下得沒喘氣兒，咆哮的洪水沖走了一棟棟房子，沖走了各式各樣的工具，沖走了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙也不見了。

　　4.師：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（擦去學生的板書）

　　四、創作：巧練筆，還原想象。

　　1．師：咆哮的洪水沖醒了村民們的大腦，他們終于清醒地意識到是自己用鋒利的斧頭親手摧毀了家園，要想重建美麗的小村莊又該怎么做呢？請孩子們接著寫寫《斧頭與村莊的故事》。

　　（3）大雨下得沒喘氣兒，咆哮的洪水沖走了一棟棟房子，沖走了各式各樣的工具，沖走了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙也不見了。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。村民們看著被洪水侵襲后的“小村莊”后悔莫及，深知是自己用斧頭親手毀了家園，決心重建家園。（1）他們放下_________，不再濫砍樹木，而是不斷地________。（2）一年年，一代代，山坡上的樹木不斷________，裸露的土地不斷________。（4）不知過了多少年，多少代，山上的森林變得________，村前的河水變得________，天空變得________，空氣變得________。山谷中，又有了一個美麗的小村莊。

　　2.交流分享。

　　五、總結：寫廣告，延伸表達

　　師：孩子們，讀了斧頭與村莊的故事，目睹了小村莊由美麗走向毀滅，你心中肯定有許多話想對人們說吧！提起你手中的筆，盡情地傾訴吧！（適時板書：植樹）

　　（指名傾訴心里話，并示意孩子粘貼便利貼）

　　板書設計：

　　7.故事中表達出的智慧

　　——斧頭與村莊的故事

　　（學生板書：家具……然后擦去）

　　美麗 ？ 毀滅

　　植樹 砍樹

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