幼教網整理了關于2018北師大版五年級語文上冊《刻舟求劍》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.積累成語“刻舟求劍”，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.利用工具書及譯文理解文言文的意思。

　　3.了解寓言所蘊含的道理。

　　教學重點

　　結合譯文理解文言文的意思。

　　教學難點

　　了解寓言所蘊含的道理。

　　課時劃分

　　一課時

　　課前準備

　　布置預習，準備課件

　　教學設計

　　一、激趣導入

　　出示：寓言，回顧什么是寓言？（PPT）

　　介紹學過的或知道的寓言故事，并說說明白了一些什么樣的道理。

　　師小結：不少許多富有啟示的寓言故事來自我國古代文集著作。今天學習的這篇文言文寓言就出自《呂氏春秋》。

　　揭題（PPT）在船上做記號來尋寶劍。“求劍”是目的，“刻舟”是采取的方法。

　　二、檢查預習

　　1.師范讀，思考課文講了一件什么事，體會文言文的朗讀方式，在重點字下打記號。

　　2.學生用一句話回答。小聲自讀，指名讀，評價，正字正音。

　　3.齊讀。

　　三、理解文言文意思

　　1.自讀譯文，勾畫不懂的地方，批注問題。

　　2.“專家組小老師”講解大意，強調要點。

　　（先示范讀句子，講意思，然后提示易讀錯和詞義重要的字，并出示PPT，要求同學補充批注）

　　3.質疑，并補充批注。

　　4.齊讀譯文。

　　5.練習一。

　　四、體會寓言所蘊含的道理

　　1.文言文言簡意賅，短短幾句就告訴我們這么多內容，我們再來好好讀一讀。（齊讀）

　　2.這個文言文寓言故事我們不僅要會讀，還要讀懂，試想當船靠岸后，楚人怎么去撈劍的？他能撈到嗎？那他會有什么神情？會說些什么？那些岸上的人看到他的舉動會有什么議論？

　　大家思考一下：求劍的楚人為什么求不到劍呢？（PPT）在書中找出來勾畫

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