教學過程：

　　一、談話導入

　　1、同學們，還記得上節課給我們上課的老師穿的什么衣服嗎？有的同學沒有留心觀察，所以描述的不準確。看來，哪怕是我們剛剛經歷過的事情，如果不細心觀察，也會回答不上來。

　　2、平時在我們看來很平常的事物，為什么要觀察呢？

　　3、看來觀察真的很重要，那我們要怎么觀察呢？這節課我們就來學習《“看”的學問》（板書課題）

　　（自從生活入手，在談話中體會觀察的重要性，引出下面的學習內容）

　　二、新授

　　1、齊讀課題，從課題中你能知道什么？

　　“學問”就是知識，“看”加引號是著重強調。

　　到底“看”中有什么學問呢，讓我們到課文中去尋找答案。自由讀課文，把文章讀通順、讀流利。遇到生字詞，用你學過的方法解決。

　　（1）生讀課文，師巡視，相機指導。

　　（2）說說你讀懂了什么？

　　2、文章通過丁丁和老師的對話，向我們介紹了很多種觀察的方法，先自己獨自思考，再在小組中交流，小組內用你們喜歡的方法進行歸納和總結。

　　（1）小組活動，教師參與其中交流引導。

　　（2）小組之間互相交流，加以改進。

　　（3）班內共同交流，學生歸納總結，教師相機板書。

　　3、你還知道其他的觀察方法嗎？說一說。

　　4、別看這篇文章不長，卻讓我們知道了很多。分角色朗讀，重點聽一聽丁丁的話，說說有什么優點？你能學到什么？

　　（1）分角色朗讀，其他同學體會。

　　（2）全班交流。

　　5、哪一句是文章的總結句？用浪線畫出來。有什么作用呢？

　　6、“看”到底有什么學問？你在生活中要怎樣觀察事物？

　　（讓學生在自讀中感知介紹的觀察方法，在組織學生小組合作，以自己喜歡的不同方式對全文進行歸納總結，這樣既提高了效率，又培養了學生的歸納能力）

　　三、課堂小結

　　“看”的學問可真不少，你在這堂課有哪些收獲？

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