幼教網整理了關于2018人教版三年級語文上冊《動手做做看》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、復習導入

　　板書：哄 騙

　　你們還認識嗎？（齊讀）

　　指導書寫：陳彥如欺騙老師說，他把一匹馬壓扁了，同學們一聽，哄堂大笑。（送入田字格，帶讀詞語：哄騙、哄堂大笑、欺騙）

　　回顧課文：

　　①課文中還有一位小朋友也被哄騙了，她的名字叫“伊琳娜’。（板書），是誰哄騙了她呢？朗志萬（板書），他是法國著名科學家。

　　②誰能用黑板上的詞概括一下文章講了一件什么事情？（科學家朗志萬哄騙了伊琳娜。）

　　二、學習課文

　　（1）圍繞“哄騙”展開討論：

　　①讀課文，思考：朗志萬是怎樣哄騙伊琳娜等小朋友的？

　　討論：屏幕出示朗志萬的話：請生讀—理解—齊讀

　　重點理解“漫”

　　討論：對于朗志萬的問題，小朋友是如何回答的？

　　同學們，人們一般會懷疑科學家的話嗎？（不會懷疑）

　　那么，對于科學家朗志萬的話，小朋友們有沒有懷疑？（沒有）

　　所以一位小朋友毫不懷疑地說： “因為金魚身上有鱗。”（讀出毫不懷疑）

　　所以另一個小朋友十分肯定地說： “一定是金魚把水喝下去了。”（讀出不假思索）

　　（2）圍繞伊琳娜的實驗揭示文意——“動手做做看”。

　　a 伊琳娜覺得他們說對了沒？（伊琳娜覺得他們都沒有說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。）

　　b體會媽媽的話，理解其中的含義

　　出示：媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”

　　①體會“光”在句子中的意思，并用這句話隨時提醒自己 ②讀好媽媽的話。

　　C 讀第五自然段，思考：

　　伊琳娜動手做了嗎？

　　她是怎么做的？

　　結果怎樣？

　　交流：①結果是：“哎呀，和朗志萬說的不一樣。”

　　②你們能用朗讀把伊琳娜生氣的樣子表現出來嗎？注意讀出質問的樣子。一起讀讀。（讀第六自然段）

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