四、學習生字

　　1、借助多種識字方法識字。

　　方法：用自己喜歡的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。

　　2、寫字比賽：教師范寫，學習新筆畫，引導書空筆順。學生練習后，自薦寫字，并評獎。

　　第二課時

　　學習過程：

　　一．復習導入。

　　認讀生字卡。

　　二．學習3-4自然段。

　　過渡：面對不懂的問題，孫中山會怎么去做呢？

　　1．自由讀3-4自然段，想：你讀懂了什么？還有什么不懂的？

　　2．同座交流各自學習的情況。

　　3．全班討論讀懂的內容。

　　重點指導：孫中山為什么會這樣想？

　　他為什么能做到“不懂就問”？

　　4 指導朗讀孫中山的話。

　　5．拓展訓練：遇到不懂的問題，你會怎么辦？

　　三朗讀全文。

　　學了這篇課文后，你明白什么道理？

　　四．指導書寫。

　　1．認讀生字卡片。

　　2．出示四個生字。

　　3．生交流如何記憶字形。

　　4．重點字師范寫。

　　5．生描寫。

　　板書： 4 不懂就要問

　　孫中山 勤學好問

　　課后反思： 課文借用孫中山小時候上私塾的故事，告訴我們“學問學問，不懂就要問。”當學生問道孫中山向先生提問，不怕挨打嗎？孫中山說：“為了弄清道理，就是挨打也值得。”理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。特別是課文中的一個教學難點，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險，也要提出自己不懂的問題。通過學習鼓勵學生在日常生活中能夠像他學習不要害怕被責備，不同就要大膽的問。同時我也反思自己平時有沒有這樣的行為，是不是在無意間扼殺了學生提問的勇氣很積極性。

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