三、識記生字，指導書寫

　　1.自由認讀生字詞。

　　2.看課后字表，你發現了什么？你認為哪個字最難記？你是用什么方法記住的？ 你能示范寫一寫嗎？

　　3.指導書寫。

　　第二課時

　　一、復習引入，激發興趣

　　1.課文主要講了一件什么事？

　　2.這節課你想知道什么？

　　二、細讀課文，讀中感悟

　　1.自由讀課文，想想課文是以什么為線索寫的。（時間發展。）用橫線畫出每部分表示時間的詞句。

　　2.學習1~6 自然段。

　　（1）指名讀1~6 自然段，想：從哪里看出小姑娘答應畫家叔叔，幫他看衣服呢？

　　（2）指導朗讀“小姑娘點點頭，把衣服和畫夾放在身旁，望著畫家游向礁石”。 體會這是一個樂于助人的小姑娘。

　　（3）自由讀這部分內容，邊讀邊想象當時的情境。

　　（4）指名讀，其他同學閉上眼睛，邊聽邊想象。然后說說：你剛才看到了什么。

　　3.學習7~12 自然段。

　　（1）自由讀7~12 自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她為什么不肯？

　　（2）默讀7~12 自然段，用橫線畫出寫小姑娘神態、動作的詞句，用波浪線畫出小姑娘說的話，用括號括出老伯伯的話。四人小組交流交流。 （3）指導朗讀。讀出天氣越來越熱，小姑娘的焦急、耐心和做事認真。

　　4.學習13~20 自然段。

　　（1）指名讀13~20 自然段，其他同學想：畫家望著小姑娘遠去的背影，為什么心情久久不能平靜？

　　（2）小組交流討論。

　　（3）默讀13~20 自然段，用“ ”標出寫小姑娘動作的詞語，用橫線標出小姑娘的話，用括號括出叔叔的話。

　　（4）自由練讀小姑娘的話，想想她是怎樣說這些話的？

　　（5）教師讀旁白，男同學讀叔叔的話，女同學讀小姑娘的話，感受當時的情景。

　　（6）自由分角色組合讀；指名表演讀。

　　（7）望著小姑娘遠去的背影，畫家的心里久久不能平靜，你覺得他會想些什么？ 請你說一說。

　　三、再讀課文，積累詞句

　　1.自由讀，找出你認為最喜歡的句子多讀幾次。

　　2.朗讀全文，師生合作讀。

　　四、總結課文，布置作業

　　1.你喜歡文中的小姑娘嗎？為什么？

　　2.比較課后練習第三題，指導讀。

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