幼教網(wǎng)整理了關(guān)于人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千里躍進(jìn)大別山》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這是一篇描寫“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”題材的課文。主要講了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我黨從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻的轉(zhuǎn)折時(shí)期的一個(gè)重要的舉措——千里躍進(jìn)大別山。表現(xiàn)了劉鄧首長(zhǎng)指揮的英明果斷和解放軍戰(zhàn)士勇猛頑強(qiáng)的精神。本文通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面把學(xué)生帶入了那激情燃燒的歲月，讓學(xué)生直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，更激發(fā)了他們對(duì)和平的珍惜和渴望。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以“狹路相逢勇者勝”為主線學(xué)習(xí)我軍將士不怕犧牲、勇往直前的革命精神。本課以讀為主，通過(guò)不同層次的讀，再現(xiàn)離學(xué)生遙遠(yuǎn)的事件，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生與文本融為一體，在閱讀中理解、感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在閱讀中理解“狹路相逢勇者勝”每次出現(xiàn)的含義。體會(huì)并學(xué)習(xí)比喻的修辭在文中的作用。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)不同層次的讀，理解重點(diǎn)語(yǔ)段，再現(xiàn)事件，調(diào)動(dòng)情感，在閱讀中理解、感悟。

　　情感與態(tài)度：感受劉鄧首長(zhǎng)英明果斷的指揮風(fēng)采，學(xué)習(xí)革命先烈不怕犧牲、頑強(qiáng)拼搏的精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、著重理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山搶渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭部隊(duì)怎樣殺出一條血路。

　　2、正確理解“狹路相逢勇者勝”的含義。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，面對(duì)今天的幸福生活，我們不能忘記過(guò)去的崢嶸歲月，中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)就是中國(guó)革命斗爭(zhēng)史中一部輝煌的史詩(shī)。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課——千里躍進(jìn)大別山。

　　2、回顧課文內(nèi)容，填空

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀課文、思考：課文寫了一件什么事？按什么順序?qū)懙模?br />
　　課文按照事情發(fā)展的順序，講述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，劉鄧大軍向大別山挺進(jìn)中最激烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗———強(qiáng)渡汝河。劉鄧大軍勝利躍進(jìn)大別山，揭開了我軍由戰(zhàn)略防御向戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)變的序幕。

　　二、整體把握，抓住重點(diǎn)。

　　1、默讀課文，思考：在劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山的過(guò)程中，有一句話起到了重要作用，是哪句話，請(qǐng)把它找出來(lái)。

　　“狹路相逢勇者勝”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪兒？

　　2、找出文中幾次出現(xiàn)“狹路相逢勇者勝”的地方。哪些地方具體地講了“狹路相逢”？哪些地方具體地講了“勇者勝”？

　　三、細(xì)讀課文，品味感情。

　　（一）感受“狹路相逢”。

　　1、指名讀1、2、3自然段，想象十八旅到達(dá)汝河北岸時(shí)的情景，思考此時(shí)敵我雙方戰(zhàn)斗形勢(shì)如何？你從哪里體會(huì)到戰(zhàn)斗情況險(xiǎn)惡緊急？

　　前有強(qiáng)敵、后有追兵、（板書）

　　為什么說(shuō)是“緊急情況”？再組織討論，重點(diǎn)理解第3節(jié)，弄清這一節(jié)的四句話：第一句講敵人在后面追，在前面堵；第二句講敵人把渡河的船破壞了；第三句講河水很深；第四句總的概括情況十分緊急。四句話之間的關(guān)系是先分述再總括。

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