六、教學過程

　　（一）談話導入新課

　　1、關于鄭板橋你了解有多少？（師補充）

　　2、什么是對聯？（師根據學生匯報進行補充）

　　3、今天我們就來學習關于鄭板橋的對聯故事。（板書課題：鄭板橋題聯贈漁民）

　　4、看到課題你想提出什么問題？

　　A、鄭板橋為什么給漁民題聯？

　　B、鄭板橋給漁民題了一副什么對聯？

　　C、這副對聯的意思是什么？

　　D、這副對聯是在什么情境下產生的？

　�。ǘ�）初讀課文，讀準字音

　　1、范讀課文，聽準字音，做好標記。

　　2、自由讀文，讀通句子讀準字音。

　　3、出示生字拼讀。

　　4、出示含有生字的句子測讀。

　　5、讀準 “裊、驟、菱、藕、斛”等詞語。

　　6、指名讀，其他學生聽準字音。

　　7、通過查字典弄清字音與字義。（斛：中國舊量器名，亦是容量單位，一斛本為十斗，后來改為五斗。）

　　8、出示斛的圖片。

　�。ㄈ�）再讀文，體會情景

　　1、你發現這篇文章在遣詞造句上有什么特點？（四字成語特別多）

　　2、找出這些成語感情朗讀。（湖光山色、輕煙裊裊、漁歌陣陣、狂風驟起等）

　　3、把這些成語放回文中再讀。

　　4、交流課前提出的問題，指導朗讀“半彎活水千江月，一粒沉沙萬斛珠”。

　　5、試著說說上下聯中哪些詞語相對。（半彎對一粒，活水對沉沙，千江月對萬斛珠）

　　6、上聯描寫了什么景色？（升起了裊裊輕煙，菱舟上傳來了陣陣漁歌，一彎新月映照湖面，細浪如沙）

　　7、指導朗讀第一自然段。（自由讀、想象讀）

　　8、文中那些語句寫了下聯的內容？（這里湖中出魚蝦菱藕，岸上產稻麥果蔬，湖中產一種大蚌，里面還經常采到綠豆大的珍珠）

　　9、誰能說說這副對聯的含義？（上聯指景色美麗 ，下聯指物產豐富）（板書景色美麗 ，物產豐富）

　　10、指導朗讀第三自然段。（齊讀、自由讀、想象讀）

　　11、再讀對聯。

　　課堂小結

　　我們不僅欣賞到了這么優美的對聯，還認識了鄭柏橋這位有名的書法家、文學家，希望同學們多讀讀鄭板橋的作品。

　　（四）板書設計

　　鄭板橋題聯贈漁民

　　半彎活水千江月，一粒沉沙萬斛珠

　　景色美麗 物產豐富

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　　搜集鄭板橋對聯趣話。
 

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