幼教網整理了關于2018長春版五年級語文下冊《快樂王子（一）》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1．認識12個生字，會寫10個生字。

　　2．能快速默讀課文并了解大意。

　　3．能復述王子和燕子“舍生取義”的經歷。

　　4．通過人物的語言和心理活動的描寫，體會人物的心理變化的過程。

　　教學重點

　　1．通過體會人物心理變化來有感情地朗讀課文。

　　2．理解“舍生取義”的真正含義

　　教學難點

　　抓住具體語言文字來體會王子的內心世界。

　　課時安排

　　2-3課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入新課

　　1．初讀課文，整體感知。

　　2．讀準課文中出現的生字，理解生詞。

　　二、質疑問難，學習課文

　　1．簡述課文講述的是一件什么事情？

　　2．提出自己不理解的問題

　　3． “快樂王子為什么流淚？”（快樂王子具有美好的心靈，他同情一切生活在苦難中的人們。進而梳理文章層次）

　　4．文章寫了快樂王子幾次捐獻活動？

　　（饑餓的病孩、不得意的劇作家、孤苦的賣火柴的小女孩）

　　第二課時

　　一、導入新課。

　　1．朗讀課題。請同學讀出不同的感情。（快樂 悲傷）

　　2．上節課我們初步了解了王子流淚的原因，和幾次捐獻活動，誰能回顧一下？

　　3．你還有什么疑問，想從課文中了解到什么，今天，讓我們帶著這些疑問再次走入王爾德的童話故事《快樂王子》。

　　4．你對三件事情中的哪件感興趣，拿出筆圈注，注意抓住具體的語句中來談

　　二、抓住重點詞句，匯報所得。

　　（1）救助寫劇本的年輕人：

　　王子在幫助了女裁縫后，又去幫助了誰？哪些語句深深地感動了你？

　　抓“唉，我現在沒有紅寶石了……”，體會王子的善良、無私、偉大。 讀出感受

　　抓“燕子哭了起來，不肯啄他的眼睛……王子再三央求……”，體會燕子內心的傷心、矛盾、不忍。

　　“再三央求”比上文的“再三求”只多一個“求”，能否互換？體會王子助人的決心。讀出感受。

　　引導學生讀描寫年輕人的語句

　　王子他看到了一幕怎樣的情景，才讓他下定決心去幫助那位年輕人的？

　　如果要你用一個詞來形容這位作家，你認為應該是什么？（忍饑挨餓、饑寒交迫、窮困潦倒）

　　來，請把你眼中的這位年輕人讀出來

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看