1、出示重慶地形圖，指名讀第2自然段，師引導其他學生看地圖理解這段話的意思。

　　2、齊讀第2自然段。

　　四、學習課文第3——7自然段，了解“山城”特點。

　　1、默讀課文第3——7自然段，看看這部分課文給你留下了怎樣的印象。

　　2、學生交流，相機指導：

　　A、稱做“山城”

　�。�1）勢不高，但相對高度大：

　　最高280米，最低160米，相差120米。（注意作者用數字說明的方法，朗讀時要強調這些數據。）

　　這在我國以至于世界都是不多見的。（學習“以至于”的用法。）

　　（2）城是一座山，山是一座城

　　從上到下，從下到上，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。（讀句子，抓住重點詞語體會句子意思，想象“山城”景象。）

　�。�3）重慶被稱為山城是當之無愧的。

　　結合以上兩點理解“當之無愧”的意思。

　　有感情的朗讀3、4自然段。

　　B、山城特點

　�。�1）街道彎曲

　　想象街道在山的脊背上彎曲是什么樣子；

　　理解“人騎車”和“車騎人”。

　　指導朗讀第5自然段。

　�。�2）臺階特多

　　讀比喻句，說說句中的“鋼琴、琴鍵、交響樂”各是比喻什么，你能體會到這句話中蘊涵的意思嗎？（山城居民祖祖輩輩都在這里辛勤勞作，用勤勞和智慧創造出今天這樣繁華的都市和幸福的生活。）

　�。�3）人力勝天

　　a、纜車：“睜眼看得見，抬腿走半天”——說話間就到。

　　b、索道：乘舢板在風浪里顛簸——騰云駕霧似的飄過去，飛過去。（想象這兩種不同的感受）

　　有感情地朗讀6、7自然段。

　　第二課時

　　一、過渡導入。

　　百里青山是重慶的骨架，顯示出不畏艱險的勇氣與毅力；嘉陵江水的環繞依回，傾訴著重慶無盡的婉約和靈性。而最值得稱道的是重慶的霧，這節課就讓我們去感受霧的飄渺和溫柔。

　　二、學習課文8——13自然段，了解“霧城”特點。

　　1、默讀課文8——13自然段，說說你對“霧城”有了哪些了解？

　　2、學生交流，相機指導：

　　A、“霧城”雅稱

　　（1）霧美：

　　a、輕紗似的薄霧；（體會比喻句）

　　b、撲朔迷離之感（理解“撲朔迷離”）；

　　c、濃厚的藝術氣氛。

　�。�2）霧多：

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