以上問題學生在獨立閱讀中可以根據自己的理解得到各種各樣的答案，以此來培養學生整體把握課文的能力和語言表達能力。

　　三、品讀感悟，溝通情感

　　這是一篇感人至深的文章，作者以樸素的感情，凝重的筆觸回憶了自己的母親，言辭間涌動著一份深情，熱烈而又含蓄。讓讀者深受感動，這篇課文中哪些地方最讓你感動？找出讓你深受感動的段落，句子，有感情地讀讀，說說它為什么感動了你？

　　1、我發脾氣時，母親撫慰我。

　　⑴感悟：哪些語句最讓你感動？說說為什么。

　　抓住作者對母親神態、動作的描寫，“悄悄躲出去、偷偷地注意我、又悄悄地進來、眼圈紅紅地看著我”體會母親撫慰我的細致和體貼；抓住作者對母親語言的描寫“咱娘兒倆好好兒活，好好兒活……”體會母親對兒子深深的愛。

　　⑵朗讀：指導讀我“暴怒無常”的句子時要讀出“暴怒”、“絕望”的語氣，讀描寫母親的句子時應讀出母親對兒子的心疼和無奈。

　　2、母親為了“我”隱瞞病情。著重引導學生重讀“整宿整宿、翻來覆去”等詞，體會母親的堅強與無私。

　　3、母親央求“我”看花。學習時引導學生抓住幾個關鍵詞：“央求、喜出望外、高興、絮絮叨叨、敏感”來體會母親情感的變化，從而體會母親深沉而無私的愛。朗讀時隨母親心情的變化語速時而緩慢，讀出央求的語氣，時而歡快讀出如釋重負、充滿希望的語氣，結尾時歡快的語調要戛然而止，在朗讀中幻化出母親因失言而重陷痛苦的現實與無奈中的畫面。

　　4、母親的臨終囑托。引導學生在品讀中想象母親生命垂危時對兩個孩子的無盡的牽掛。朗讀時用緩慢的語速，低沉的語調勾畫出一個形容憔悴，為兒子付出全部自己卻病得大口大口吐血，臨終前卻依然掛牽著自己的孩子的普通卻偉大的母親形象。

　　5、母親就這樣去了，帶著對兒女的不舍和依戀，永遠地離開了我們。作者的心里卻充滿了愧疚、熱愛和思念，母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。同學們從哪里感受了我對母親的一片深情？

　　四、情感升華，激發共鳴。

　　1、又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。菊花依舊，慈母卻不在，睹物思親，怎不傷懷？學生自由朗讀課文的最后一自然段，說說你的感受(有感激，有愧疚，有慰籍，有思念，)

　　2、讓我們一起來朗讀這一段，表達作者對母親的哀思。《秋日私語》的旋律響起，

　　3、轉眼間，清明節到了，作者來到母親的墓前，面對母親的遺像，他會說些什么呢？

　　五、延伸拓展，語言訓練。

　　1、這篇課文樸實無華，感人至深，用最平凡的語言表白了人類最神圣的情感--母愛。盡管它沒有華麗的詞匯來裝飾和堆砌，但是字里行間涌動的深情已經讓我們深受感動。你還了解哪些關于母愛的作品、故事、詩歌、文章？請說一說。

　　2、同學們，在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎？結合自己的生活實際講一講“母親和我”的故事。

　　總結語：母愛是無私的，在感受到偉大母愛的同時，想想，我們又為自己的母親做過什么呢？如果你是一位學生，請您用自己優異的成績來報答母親；如果你是一位在外的游子，請您給母親打一個電話；如果您就在母親的身邊，請您多給母親一點愛與關懷，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，讓母親時刻感受兒女的關心。愿天下所有的母親健康快樂，愿天下所有的家庭幸福美滿。

　　六、布置作業。

　　寫一篇歌頌母愛的文章，或是以《媽媽我想對您說》寫一封信。

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