學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示生詞卡片，開火車讀。

　　2、同位互相檢查。

　　二、朗讀課文，積累詞語

　　1、指名朗讀課文。

　　2、找出第1自然段中，用那些詞語描述了小英的自卑，讀一讀，指名讀小英生神態(tài)變化的句子。

　　3、從第二、三、四段中找出小英動(dòng)作變化的句子讀讀。

　　三、繼續(xù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)第五、六自然段。

　　（1）齊讀這一段，思考：為什么說從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的？畫出相關(guān)句子讀一讀。

　　（2）小英在來信中說她永遠(yuǎn)忘不了的是什么？（同學(xué)們的掌聲）

　　（3）有感情的朗讀的第1~6自然段，說說從小英的變化中，你想到了什么。

　　2、學(xué)習(xí)第七自然段。

　　（1）齊讀這一段。

　　（2）最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？（小英從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力鼓起了生活的勇氣，她很珍惜同學(xué)們的掌聲）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的，這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？

　　三、總結(jié)課文

　　1、讀課文。

　　2、教師總結(jié)：《掌聲》這篇課文，通過身患?xì)埣捕�自卑憂郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

　　四、指導(dǎo)書寫生字：

　　1、出示要寫的字：

　　“班、愿、將、投、低、調(diào)、況、持、述、境”

　　2、分析生字結(jié)構(gòu)，記憶字形，組詞擴(kuò)詞。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　班：左右結(jié)構(gòu)，注意中間撇的位置。

　　愿：第二筆是長撇，要包住“心字底”。

　　4、學(xué)生描紅，再練習(xí)書寫，注意書寫姿勢。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、熟讀課文。

　　2、背誦課文最后一段。

　　3、練習(xí)寫生詞。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　掌聲

　　交談、游戲、跳舞、鼓起了生活的勇氣

　　要珍惜別人的掌聲要把自己的掌聲獻(xiàn)給別人

　　班 愿 將 投 低 調(diào) 況 持 述 境

　　課后反思：

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