（2）電腦顯示：

　　①它像一條長長的飄帶一直伸向天邊。

　　A 、你是如何理解這句話的？

　　（充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們各抒己見，提高表達能力。）

　　B 、電腦顯示：高速公路背景圖，感受“長”。

　　C 、指導朗讀。

　　②這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀！

　　A 、電腦顯示“串著珍珠的黃金紐帶”圖，動感演示這條路經(jīng)過的幾座城市，讓學生說說這里的“珍珠”和“黃金紐帶”分別指什么？

　　B 、介紹六市在我國舉足輕重的地位，幫助學生理解。

　　滬寧高速公路貫串六個城市，除上海外，都在我們江蘇境內(nèi)，改革開放以來，蘇錫常等蘇南地區(qū)發(fā)達的經(jīng)濟帶動了整個江蘇經(jīng)濟的騰飛，上海更是我國對外開放的門戶，這些城市在我國的社會主義經(jīng)濟發(fā)展中起著越來越重要的作用。

　　滬寧高速公路就把這樣六個非常重要的城市聯(lián)系起來了，所以說它是“串著珍珠的黃金紐帶”。

　　C 、指導朗讀：我們有這么重要的一條高速公路，爺爺說這句話的心情會怎樣？怎樣讀好爺爺?shù)脑挘?br />
　　（通過電腦演示，讓學生先從感性上明白這里的“珍珠”和“黃金紐帶”分別指什么，進而通過老師講解，使學生從理性上弄懂了滬寧高速公路為什么是“串著珍珠的黃金紐帶”，最后通過朗讀讓學生加深對高速公路重要作用的理解，從而較好地幫助學生理解了滬寧高速公路的黃金紐帶作用，突破了教學難點。）

　　（3）分角色朗讀第五自然段。

　　（4）小結(jié)：這一自然段是采用了列數(shù)字、打比方的方法

　　把滬寧高速公路“長”的特點寫具體的。

　　6、有感情地朗讀三、四、五自然段。

　　7、介紹中心句組段方法。

　　三、四、五自然段介紹了滬寧高速公路寬、平、長的特點，它們結(jié)構(gòu)相同，都是采用了中心句組段的方法，每一段第一句就是這一段的中心句，后面幾句或是一般敘述，或是舉例，或是列舉數(shù)字、打比方，具體生動地表現(xiàn)這一中心。

　　（介紹組段方法旨在指導學生用這一方法進行寫作練習。）

　　（五）實踐活動，學以致用

　　1、電腦顯示實踐活動要求：

　　仿造課文三、四、五自然段寫法，寫一段話。

　　我們的校園真美啊！

　　2、學生寫作，交流。

　　（實踐活動的設(shè)計，旨在讓學生學以致用，提高寫作水平。）

　　板書設(shè)計：

　　22、飛馳在高速公路上

　　寬

　　平

　　長

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