2、教師總結。

　　四、 指導背誦

　　五、指導寫字

　　駕 折 蜒 譜 朽 篇 創 簇 綢

　　1、同學自讀上面的生字

　　2、指名讀生字

　　3、齊讀

　　4、指導同學記生字：你能記住哪幾個生字？

　　怎么記住的？

　　5、指導同學說

　　6、指導同學寫字

　　蜒 左右結構 與“蜓”的區別

　　創 注意“倉”的寫法

　　駕 下面的“馬”不要寫成“木”

　　7、同學描紅

　　8、同學練習書寫 教師巡視指導

　　六、作業

　　1、形近字組詞

　　架（ ）蜒（ ）譜（ ）拆（ ）

　　駕（ ）蜓（ ）普（ ）折（ ）

　　2、找出文中的比喻句 用-----劃出來

　　板書設計：

　　蜒 長城 和 運河（ 雄偉而壯麗）

　　創

　　駕 （ 驚喜而自豪）

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