幼教網整理了關于2018蘇教版三年級語文下冊《爭論的故事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.隨課文學習本課的“烤、辯”等9個生字，指導學生在田字格里寫好生字。

　　3.初讀課文，了解課文的主要內容，并能用自己的話說一說。

　　教學重、難點：

　　能正確流利地朗讀課文。

　　教具準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　（一）導入

　　1.今天我們要學的課文就是《爭論的故事》，指名讀，齊讀。

　　2.讀了課題，你想知道什么？故事中是誰和誰爭論？他們又是為什么事兒爭論？爭論的結果又怎樣呢？快讓我們讀課文吧！

　　（二）初讀課文，相機識字

　　1.（出示讀書要求）大聲讀課文吧，把字音讀正確，把課文讀通順。

　　2.生讀，師巡視指導。

　　3.指名分自然段讀課文。

　　同學們響亮的讀書聲告訴我，你們讀得很認真。課文一共有幾個自然段呢？（11,12）出示（143頁），這里有個特殊的標點符號（12個點），出示《標點符號用法》，指名讀。（錯的改一下。）

　　（1）現在讓我們開始讀課文吧！盛老師開始講故事嘍！故事從哪兒開始的呢？第2節。（板書：講故事）

　　（2）第2段。誰來？倆（出示卡片）a這個字的讀音很特別，這組開火車讀。b看看這個字，猜猜“倆”是什么意思？（兩個人）c“兄弟倆”就是兄弟兩個人。那“我們兩個人就叫——我倆，親熱點叫——咱倆”，“你們兩個人就叫——你倆”，“他們兩個人叫——他倆”，“姐妹兩個人叫——姐妹倆”d這個故事的主人公是——“兄弟倆”。兄弟倆為了什么事情而爭論呢？

　　（3）第3段。a指名讀。糾音“煙熏火燎”“皮香肉嫩”。b生活中，你見過這樣“煙熏火燎”的場景嗎？你吃過什么“皮香肉嫩”的東西嗎？c 看，新詞只要一聯系上咱們的生活，我們就能理解它的意思了——這種理解詞語的方法就是（板貼：聯系生活）想象著這樣的情景，再來讀一讀這兩個詞語。開火車讀。）

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