（2）婦女們具體是怎么做的呢？從中你又感受到什么？

　　出示句子，指名讀。

　　（3）“不約而同”是什么意思？（沒有事先商量而彼此行動一致）。婦女們遞過去的是什么？如果一旦被發(fā)現(xiàn)，可能會有什么后果？

　　師：但是為了掩護八路軍戰(zhàn)士，她們甚至做好了犧牲自己孩子的準備。看起來是不經(jīng)意的動作，卻讓我們感受到了12個女兒的聰明、勇敢、團結，她們滿懷著對敵人的恨，滿懷著對干部的愛，不約而同地這樣做了——（引讀句子）。

　　（4）師小結：采蒲臺的婦女就像葦塘的葦一樣堅強、團結，此時我們仿佛又看到了那采蒲臺的葦，他們團結一心、韌勁十足。

　　（5）師：正當婦女們用自己的孩子掩護了帶槍的干部，驚險地闖過一關時，一個40多歲的男子從葦塘打葦回來，被敵人捉住了。面對兇殘的敵人，那個男子是如何表現(xiàn)的呢？這部分內(nèi)容是以對話的形式來推進的。我們一起來讀一讀。

　　①出示句子，師生分角色合作讀對話。

　　②師：我們知道在人物對話中，加上適當?shù)谋硎旧駪B(tài)或動作的提示語，人物的形象會更鮮明。然而在這段對話中，沒有太多的提示語。輕聲再來讀讀那個男子的話，想想這里為什么采用這種表達方式？

　　③學生交流，教師小結。（沒有太多的提示語，語言更簡潔，節(jié)奏緊湊，更能體現(xiàn)那個男子的毫不猶豫、堅定不移。）

　　4.白洋淀的英雄故事數(shù)不勝數(shù)，作者只選擇了其中最典型的一個。12個婦女和中年男人，他們都不是八路軍戰(zhàn)士，他們只是普普通通的采蒲臺人民，然而他們卻是真正的英雄，讓我們滿懷敬意，再來讀讀講講這個故事。

　　①齊讀4—11節(jié)。

　　②簡要復述這個故事。

　　5.齊讀課文最后兩小節(jié)。

　　師：我們要記住的不僅是這兩句簡短有力的話，更要記住的是采蒲臺的人民和他們寧死不屈的精神。

　　6.交流：為什么說“最好的葦出在采蒲臺”呢？

　　課后小結

　　四、教師小結，復習鞏固。

　　1. 學了課文，同學們是否明白了，課文寫的是英雄的故事，而題目為什么卻是“采蒲臺的葦”？（作者是借這樣的葦來歌頌那些智慧、團結、剛強的人。）

　　2.再次出示句子，齊讀句子。

　　（1）聯(lián)系課文說說這里的“清白”是什么意思？（葦塘不被敵人的鐵蹄踐踏。）

　　（2）人民的血液保持的僅僅是葦塘的清白嗎？

　　師：因為白洋淀人民用鮮血和生命與侵略者作不屈的斗爭，保衛(wèi)了家園，也維護了祖國的尊嚴。

　　3.師總結：白洋淀的英雄人民是我們中華民族的脊梁，葦是這段歷史的見證。

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