三、研讀課文，理解內(nèi)容。

　　1 . 這原本是一只怎樣的小鳥呢？再讀讀詩歌，找出相關(guān)語句，在書旁寫下自己的感受。

　　2 . 學(xué)生交流。

　　3 . 感受小鳥的美麗。

　　出示第1節(jié)

　　當(dāng)你靜靜地躺在我的手上，

　　我才發(fā)現(xiàn)你是那樣美麗：

　　頸上的羽毛比雪花還白，

　　翅膀的羽毛比小草更綠，

　　金黃的小嘴半張著，

　　好像還在唱那未完的歌曲……

　　（1）抓住表示顏色的詞語來感受小鳥的美麗。

　　（2）指導(dǎo)朗讀——個別讀、男女讀。

　　4 . 感受小鳥帶來的歡樂。

　　出示第2節(jié)，

　　啊，大森林少了一名歌手，

　　鳥媽媽失去一個好閨女，

　　山村謝了一朵會飛的鮮花，

　　小樹失去一位親愛的伴侶……

　　你看，草地上灑滿了水珠兒，

　　那是小草痛心的淚滴。

　　（1）個別讀。

　　（2）學(xué)生想像說話。

　　小鳥活著的時候，在森林里歌唱，在山村里______，在小樹上_____，在_____……

　　（3）詩人短短幾句，讓我們看到了一只多么美麗可愛的小鳥，活著的時候給我們的環(huán)境增添了許多生機，給我們帶來了無窮的樂趣！讓我們用朗讀一起來贊美他（個別讀、分組讀）出示：

　　你是那樣美麗：

　　頸上的羽毛比小草更綠，

　　還半張著金黃的小嘴……

　　你是大森林中的歌手，

　　你是鳥媽媽的好閨女，

　　你是山村里會飛的鮮花，

　　你是小樹親愛的伴侶……

　　（4）此時此刻，小鳥卻靜靜地躺在我的手上，想像說話。

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