（四）評價

　　讓學(xué)生評議一下哪些組觀察仔細，問題提得好？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見、想的方法好。

　　教師結(jié)合實際，充分肯定學(xué)生取得的成績。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計圖

　　（一）完成統(tǒng)計圖

　　師：小朋友們，剛才我們又進入了一次校園參加了活動，你們都解決了哪些活動中的問題？

　　學(xué)生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項活動的圖片。

　　師：小朋友們的本領(lǐng)可真大，再讓我們來數(shù)一數(shù)辦板報的有幾個人？（4個人）打開數(shù)學(xué)書第115頁看一看，我們就在第一欄辦板報的這幅圖的右邊把4個頭像涂上了顏色，表示辦板報的有4個人。［教師板貼出4個頭像］。大家會照樣子把其他幾項活動的人數(shù)也涂出來嗎？

　　學(xué)生各自進行涂色練習(xí)，涂完后讓一個學(xué)生上黑板板貼頭像，集體訂正。

　　（二）回答統(tǒng)計圖下面的問題

　　教師指著黑板上的統(tǒng)計圖問：根據(jù)我們校園里的這個活動小檔案，你們能解決數(shù)學(xué)書上給我們提出的幾個問題嗎？

　　課件顯示教科書上的4個問題：

　　（1）參加哪項活動的人最多？哪項最少？

　　（2）的比多幾人？

　　（3）的一共有多少人？

　　（4）想一想，還能提什么問題？

　　讓學(xué)生看著統(tǒng)計圖，回答圖下面的前三個問題，這三個問題讓學(xué)生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。對于第（4）個問題，先讓同桌同學(xué)相互提，然后在班上展開交流，每提出一個問題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。

　　課件演示。

　　四、開放式練習(xí)

　　師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？為什么呢？（因為校園里有許多花，許多樹）這些花里面也有數(shù)學(xué)問題。

　　老師這兒就有一朵花［課件顯示：］葉子上的兩個數(shù)加起來正好等于花中心的這個數(shù)：6+7=13。請你們在自己的圖中，把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù)。

　　同桌兩位同學(xué)進行連線練習(xí)。

　　課件顯示學(xué)生的圖（見圖1）。

　　學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案（見圖2）。每連對一朵花，計算機里發(fā)出“你真棒”的鼓勵聲。

　　師：校園里的花很美麗，可看見這么多好看的花，小朋友能不能把它們摘回家？我們要愛惜花草樹木。

　　五、課堂總結(jié)

　　師：這節(jié)課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進入我們的校園去參加你們所喜歡的活動。當(dāng)你再次進入校園里活動時，你想到了什么？

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