三、想象誦讀，悟詩情

　　1、孩子們，你們閉上眼睛，我來描述師的意境，想象一下這幅畫面，好嗎？

　　冬去春來、大地解凍、胡天北地，冰雪消融，已經(jīng)是牧馬的時節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝……多么和平寧謐的氣氛啊，在如此蒼茫而又澄明的夜色中，從戍樓中傳來熟悉的《梅花落》曲調(diào)。風(fēng)傳笛曲，一夜之間傳遍了整個關(guān)山。這風(fēng)吹的仿佛不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山。

　　2、出示問題，引導(dǎo)讀、悟：

　　（1）詩的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？

　　（2）詩中表現(xiàn)了戍邊將士的什么精神？

　　3、師：孩子們，我們帶著這些感受一起朗讀一遍。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，入詩境。

　　師生賽讀、小組賽讀、展示賽讀

　　五、遷移運(yùn)用

　　展示描寫邊塞的詩

　　師：今天老師還帶來了一首描寫邊塞的詩

　　鉅鹿贈李少府

　　高適

　　李侯雖薄宦，時譽(yù)何籍籍。

　　駿馬常借人，黃金每留客。

　　投壺華館靜，縱酒涼風(fēng)夕。

　　即此遇神仙，吾欣知損益。

　　這是高適的另一首邊塞詩，他還有很多描寫邊塞軍事的詩歌，課下找一找、讀一讀。

　　今天我們學(xué)了高適的這首《塞上聽吹笛》，李白也有一首描寫聽吹笛的詩歌，我們一起來欣賞：

　　同樣是吹笛，同樣是聽《梅花落》，李白和高適表達(dá)的感情一樣嗎？請試著說一說你的感覺。

　　好，最后，我們一起帶著高適的情感一起背誦《塞上聽吹笛》
 

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