3、出示鏡泊湖美景。指導學生邊觀察邊聽錄音，體會領略這美麗的景色。

　　4、小結：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點？

　　5、這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點——自然樸實而又綺麗多變。是靜態描寫。課文重點抓住了兩個著名景點，看看作者是怎樣描寫的？

　　（二）學習第三段

　　1、自學課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。

　　2、看有關錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。

　　3、描寫瀑布的特點：“瀉入”表現水流急促的樣子和流向。“蝕成”表現了時代久遠，慢慢腐蝕的過程，聯系上下文，也顯示了水的沖力。“跌”水從上往下落。用“跌”加強了突然的特點。

　　4、（媒體出示）“……拋撒萬斛珍珠……濺起……勢如千軍萬馬……。”指導朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。

　　5、怎樣說明瀑布的溫度？

　　（因為它地處北國，當地氣溫極低，它不結冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）

　　6、吊水樓瀑布為什么不結冰？這與瀑布飛流直下有什么關系？

　　7、齊讀課文，體會領略美景，總結寫法上的特點。

　　8、總結學法：讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。

　　9、抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領略美景。

　　10、了解寫法上有什么特點。

　　（三）、小組討論，運用學法，自學第四段。

　　1、集體訂正，質疑。（媒體出示重點詞句，加以理解）

　　2、指導朗讀。

　　3、縱觀全文回顧第一段鏡泊湖多美啊！關于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實鏡泊湖是怎樣形成的？

　　4、這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？

　　5、看錄像，聽錄音，領略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態描寫，哪些是動態描寫。

　　6、結合課文內容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。

　　三、課堂小結

　　四、作業：

　　觀察校園一角寫一篇文章，注意動態和靜態的描寫。
 

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