四、學習第6自然段

　　1、齊讀最后一句話。

　　2、思考：這是一個什么句？

　　（生：感嘆句！）

　　（師：我們知道感嘆句有贊美的作用，在這里它起了一個總結全文的作用，同時也體現了作者對家鄉的喜愛之情。）板書：讓人喜愛

　　3、再次齊讀體會作者的感情。

　　五、積累好詞佳句

　　請全體同學全體起立背誦課文第二自然段，會了就立即坐下。實在不會的幾個學生下課后一定要安排學生監督完成。

　　六、整理思路、回顧全文

　　1、帶領學生梳理板書。

　　（師：第一段寫了家鄉的————生：位置和特色。）

　　（師：第二至五段按時間順序寫了橘子樹的——生：葉子、花、果實。）

　　（師：第六段總的寫了家鄉的紅橘——生：讓人喜愛！）

　　（師：本文作者的這種寫作方式稱為總——分——總。

　　板書：總 分 總 而且，第二部分是按植物生長的先后順序寫的。）

　　七、布置練習

　　請同學們課后選擇一樣自己熟悉的水果按本文第二部分的寫作順序來寫，可以將課文中的好詞好句用到自己的文章中。

　　八、總結

　　這就是作者家鄉的紅橘，雖然它開的花是那么的不起眼，但是能結出甜甜 的果實，給我們帶來美好的回味。我希望同學們也能像橘子一樣給大家帶來快 樂。

　　板書設計：

　　家鄉的紅橘

　　總： 1、位置 、 特色

　　分： 2、春天 葉子 茂

　　盛 閃著綠油油的光

　　3、四五月 花 小巧、潔白、

　　清新、樸素

　　4、秋天 青色果實 肥

　　實 又酸又澀

　　5、十一月左右 成熟的果實 甜甜的 總

　　6、讓人喜愛

　　教學反思：

　　這兩堂課里，學生的積極性很高，除了幾個別的后進生當堂課 不會寫本課生字和背誦好句好段外，其他的都另我十分滿意。特別是學生完成 的小聯筆進步明顯，很真實。讓我有些小開心。

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