2、體會文章是如何寫巴赫人熱愛音樂的？輕聲讀1—3節。

　�。�1）思考：哪些詞句寫出了巴赫熱愛音樂？

　　（2）學生品讀體會。

　�。�3）交流：師隨機板書 熱愛音樂、歷盡艱辛、勤奮學習。

　　三、學習課文4--7節，體會巴赫執著追求的精神。

　　1、過渡：并提出問題-----巴赫又做了什么？

　　2、學生交流：抓住句子：哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。 理解“偷”的含義。

　　板書：執著追求

　　3、引讀體會句子：音樂如泣如訴，有身世坎坷的感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望。

　　4、出示填空：哥哥站在月光下傾聽著，他很內疚----------，更有些自豪----------，于是潸然淚下。

　　5、齊讀，再次感受。

　　6、出示文中帶有三個“終于”的句子，并體會反復出現“終于”的好處。

　　7、出示句子：少年終于一償夙愿，美夢成真-----他就是現代奏鳴曲的奠基者巴赫。

　　（1）體會最后一個“終于”，理解艱辛后總會獲得成功的道理。

　�。�2）理解詞語“一償夙愿”。

　�。�3）齊讀。

　　四、學習課文8--9節，聯系上下文感悟“屋頂上的月光”的深刻含義。

　　1、出示問題：如果此時有人問你，是什么支持巴赫走過那么艱苦的歲月，你會怎么說？

　　2、出示句子：有人曾經問過巴赫，是什么支持你走過那么艱苦的歲月？他笑著說：是屋頂上的月光。為什么會笑著說？

　　3、課文把月光比作明燈照亮了巴赫的理想。

　　板書：照亮理想

　　4、同學們，你們一定都有自己的理想，說一說自己的理想。
 

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