二、 初讀課文，整體感知課文

　　1、師：現在請同學們翻到課本24頁，先請大家自由地、放聲朗讀課文，并且要讀出感情來，一邊讀一邊印證一下你猜想的內容和作者寫的是否一樣。并且在課文第二自然段找出中國結是如何受到人們喜愛的？

　　2、（答案：在商店的櫥窗里，在百姓的客廳中，在機關單位的大門口；在歡慶申奧成功的人群中，在歸國旅游的白發蒼蒼的老華僑胸前，甚至在孩子們的頸上；在首都北京，在少數民族的村寨，到處都可以看到中國結那富于絲綢質感的鮮紅、美麗、典雅的造型。）

　　師總結：同學們都答對了，誰還可以告訴老師，在這段話中作者還用了哪個詞來形容幾乎在每個地方都可以看到中國結的？（到處）

　　過渡：中國結點綴著中華大地，我們到處都可見到它那鮮紅、美麗、典雅的造型。可見人們是多么喜愛它！同學們學到這里有什么想問的嗎？（激發學生問題意識，體現學生主體性）

　　三、 精讀第三、第四自然段，理解中國結的豐富寓意

　　1、師：請同學們想想，難道中國結那么受寵僅僅是因為它鮮紅、美麗、典雅的外表嗎？ （生答）

　　現在請同學們自由地有感情朗讀第三、第四自然段，看看中國結還因為什么原因討人喜歡？找到的可用直線把它劃起來。生發言

　　2、師：同學們談得好，中國結是民間藝人的杰作。它不僅造型美，而且寓意豐富。那么，大家現在覺得中國節美不美啊？你們喜歡上它了嗎？

　　既然喜歡，現在誰能帶著對中國節的喜愛美美地讀讀這兩句話？（課件）

　　（這一環節多叫幾個學生讀，然后全班一起讀）（師可作范讀）（A、你能試著讀讀嗎？B、誰來給他評價評價？C、A老師聽出來了，你也很喜歡中國結。）

　　四、 學習第五自然段

　　結合實物理解段中的：“頭”，以及中國結是炎黃子孫心連心的象征。

　　1、師：同學們，老師手中就有一個簡單的中國結，（拿出實物中國結）書本里提到這中國結其實是怎樣做成的？生答??師問：“對啦，這中國結其實只由一根絲繩纏結而成，同學們在哪找到的？能把那句話齊讀一次給老師聽嗎？

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