◆師生對讀，體會連續(xù)對話的形式對表現(xiàn)人物心情的作用

　　◆小結：寫對話用哪種形式與人物當時的心情密切相關。這里，科林的心情焦慮而急切，所以用這種沒有提示語，連續(xù)對話的形式最為適切。

　　（3）體會科林提問的集中與明確

　　◆了解科林問話的核心內容

　　◆指導學生發(fā)現(xiàn)對話內容中反復出現(xiàn)的詞，進一步體會強調手法對表現(xiàn)人物心情的作用

　　◆聯(lián)系科林回家路上的舉動，深入體會科林當時還在想些什么。

　　◆小結 5、學習17——22節(jié)，通過動作描寫感受人物內心的焦慮

　　（1）出示描寫科林搜集煤油的三句話

　　（2）自讀，提取三句話中的有效信息

　　◆要點1 ◇板書：三小時，四大桶 半杯 ◇為什么不多要一點？ ◇煤油是生活必需品，可是家家戶戶都少得可憐。即便如此，科林還是搜集到了——（指板書：四大桶）這讓達菲先生稱之為——（生說：奇跡）。

　　◆要點2 ◇你覺得科林為什么能搜集到這么多煤油？ 板書：問遍 ◇聯(lián)系習俗初步感受愛爾蘭人的善良可見，17節(jié)有關習俗的這段插敘是必須要寫的，這是因為這樣的習俗，使科林能搜集到足夠的煤油成為可能。從中我們也感受到愛爾蘭人——（生說：善良、樂于助人）

　　（3）引導體會簡要敘述對表現(xiàn)人物心情的作用

　　◆搜集煤油的過程一定有很多內容可以寫，你覺得可以寫點什么？

　　◆對照之前科林與達菲先生的對話，引導學生感受敘述的方式與人物心情之間的聯(lián)系。

　　◆小結

　　6、學習22——25節(jié)，體會標點符號對表現(xiàn)人物心情的作用

　　（1）引讀積累描寫燈柱的句子

　　（2）想象說話 科林回到家，對媽媽說——我們已經(jīng)知道這巨大的蠟燭就是——，我們看見這道巨大的光束——此刻，我們仿佛聽見科林正對自己說——

　　（3）引讀，小結 標點符號雖小，卻也能讓我們感受到人物的內心世界，因此我們在讀文的時候可千萬不要忽略了它們。

　　三、對比開頭，復習景物及人物動作對人物心情的襯托作用

　　1、小組學習26，27節(jié)，對比開頭感受人物的驚喜之情

　　2、體會“圣誕節(jié)真的來了。”這句的含義

　　四、總結全文，深化感悟

　　1、總結方法

　　2、這是個感人的故事，學生交流感動的原因

　　3、再讀課題

　　板書設計：

　　科林的圣誕蠟燭

　　習俗 （燈塔） 驚喜 點亮 自豪 搜集三小時四大桶 半杯、問遍 焦慮詢問（印證

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