幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版五年級語文下冊《登泰山觀日出》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)生字新詞，能根據(jù)課題理清課文脈絡(luò)，找到相應(yīng)小節(jié)，并了解游記的一般寫法。

　　2、感知作者抓景物特點(diǎn)描寫的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭正確表達(dá)。

　　3、欣賞描寫泰山日出的語句，感受祖國河山的壯美，激發(fā)熱愛祖國的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感知作者抓景物特點(diǎn)描寫的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭正確表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識泰山，導(dǎo)入課題

　　（課前播放泰山影像資料）

　　師：說到中國的名山大川，人們自然而然會想到“五岳”

　　（出示齊讀）東岳泰山，南岳衡山，西岳華山，北岳恒山，中岳嵩山。

　　師：說到五岳，人們必然會想到素有五岳獨(dú)尊、五岳之長之稱的泰山。

　　（出示齊讀）泰山是聞名中外的游覽勝地。

　　師：你從這句話中讀懂了什么？

　　交流

　　（1）聞名中外

　　A、你還能想到哪些與之意思相同的詞語？（出示）

　　B、泰山如此有名，你能不能用一句話說一說你對它的了解？

　　泰山的聞名不僅因?yàn)樗�的無限風(fēng)光，還因?yàn)樗��?dú)特的政治地位和濃郁的文化氣息。（泰山的聞名是因?yàn)樗鼰o限的自然風(fēng)光和濃郁的文化氣息。早在1987年12月11日，泰山就被聯(lián)合國教科文組織列為世界自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。）

　　（2）游覽勝地

　　美麗的自然景觀和獨(dú)特的人文景觀使得泰山成為旅游者向往的地方。

　　帶著對泰山新的認(rèn)識，一起再來讀一讀這句話。（齊讀句子）

　　過渡：能夠親自登上泰山，一覽泰山美景，那是一件多么令人向往的事情啊。今天機(jī)會來了，我們將共同學(xué)習(xí)第十七課，一起去——（齊讀）登泰山觀日出

　　二、抓住課題，理清文脈

　　1、師：俗話說，題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，我們知道課文寫了兩個部分內(nèi)容（指名說）

　　請你快速找出相應(yīng)的小節(jié)。

　　交流：2——6登泰山 7——8觀日出

　　2、師：為了看到泰山之巔云開日出，作者凌晨就開始了登山。（出示）請大家大聲地讀一讀課文第2——6小節(jié)，邊讀邊圈出表示時間和地點(diǎn)變化的語句。同時思考，作者按什么順序描寫登山過程的。

　　3、師：（黑板出示線路圖）這是作者登山的部分線路圖，我請兩位同學(xué)根據(jù)剛才所圈劃的語句完成這幅線路圖。（分左右部分，時間、地點(diǎn)）其余同學(xué)在書上的空白處試著畫一畫線路圖。

　　師：從線路圖上，你發(fā)現(xiàn)登山部分的寫作順序是什么？

　　交流：時間推移地點(diǎn)轉(zhuǎn)換（這就是一種時空轉(zhuǎn)換的寫作順序）

　　師：這兩種寫作順序穿插記敘我們也稱之為時空轉(zhuǎn)換順序，這是游記這種文體寫作的一般方法。（板書：游記）

　　（結(jié)合線路圖引說登山順序）

　　三、深入研讀，指導(dǎo)寫作

　　1、師：巍峨含柔媚，清風(fēng)草木香。（出示）作者在登山的過程中，看到了哪些景物？這些景物給你留下了什么印象？仔細(xì)默讀第2——6小節(jié)，用橫線劃出有關(guān)的句子。

　　交流，逐句出示

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