幼教網整理了關于2018湘教版三年級語文上冊《媽媽的賬單》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.有感情朗讀課文，通過聯系上下文理解“如愿以償”等關鍵詞語。

　　2.學習借助關鍵詞概括課文的主要內容。

　　3.通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。

　　教學安排：1-2課時

　　教學過程：

　　一、整體感知，檢查反饋。

　　1.揭題直接導入。提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。

　　2.初讀課文，隨文關注生字詞，用符號圈出來，難讀的語句多讀幾遍。

　　3.提醒同學注意難寫的字詞，難讀的語句。

　　4.默寫：“索取報酬”、“如愿以償”“羞愧萬分”

　　二、學習概括文章主要內容。

　　1.說說課文主要講了一件什么事？預計學生說得比較詳細。

　　2.引導運用默寫的三個詞，把課文的主要內容說簡練。

　　3.隨機引導“如愿以償”等關鍵詞語的意思

　　三、比較賬單，喚醒生活的記憶，補充賬單。

　　過渡：聽同學們說主要內容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。

　　1.媒體出示二份賬單

　　2.引導比較，發現區別。（預計學生會發現有如下區別：金額多少，勞動量大小，時間長短等）隨機解釋“美分”。

　　3.補充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些，賬單中應該列些什么？

　　教師引說：

　　十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準備好干凈舒適的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜……每次，當小彼得生病時，媽媽總是那樣辛勞……十年來，媽媽一直是那樣慈愛……

　　（教師在點撥和評價中隨機引導學生聯系自己的生活，補充媽媽的賬單）

　　4.引導對比，體會無私、無價

　　這么多的事例，如果要計算金錢的話，該是多少芬尼？

　　而媽媽卻寫著“0”美分，你看了有什么感受？

　　四、引導想象，補充小彼得的心理。

　　1.引讀——“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。”

　　2.引導補白

　　“讀著讀著”說明什么？

　　教師引說：是啊！小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。

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