3.談話：這首詩的作者是誰？李白的詩主要有什么特點？今 天我們再一次來領略李白的這種風格。

　　4.全體學生齊讀題目課題——《望廬山瀑布》

　　二、感知古詩，理解詩句：

　　1.我們應該怎樣讀好這首詩呢？

　　（課件出示學習要求：①讀準字音 ②讀懂意思 ③讀出感情）

　　2.小組學習：先讀準字音，理解這首詩主要寫什么。

　　匯報：①能讀好生字嗎？你們怎么記住生字？

　　②齊讀全詩，這首詩主要寫什么？

　　3.小組內探討：怎樣理解詩句的意思？

　　匯報：①哪一小組來說，你們是怎樣學習理解詩句的意思的？

　　②全班交流：你理解了哪一句詩歌的意思？

　　三、想象圖畫，融情于景：

　　1.啟發談話：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡筆畫記錄下來，那該多好呀！你們能行嗎？

　　2.小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。

　　匯報：①小組代表上臺介紹他們的畫。

　　②比較兩幅畫的異同，進一步理解詩意。

　　3.教師板書：

　　看到：太陽、

　　香爐峰、

　　紫煙

　　瀑布

　　想到：銀河

　　落九天

　　4.談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好？

　　（注意理解：“生、掛、遙、飛、疑”的意思）

　　5.作者抒發了怎樣的感情呢？

　　板書：熱愛祖國山河

　　四、感悟意境，反復誦讀

　　1.談話：我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎？

　　2.（出示詩句）想像：在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎？

　　誰能把這一句讀得很美呢？

　　（評價后集體讀）

　　3.（出示詩句二）遠遠望去，瀑布像什么？

　　多令人驚奇呀！誰能摸仿好這一句？

　　4.（出示詩句三）瀑布的水流怎么樣？

　　誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。

　　5.瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么？

　　（出示詩句四）

　　想像多么豐富呀！大家讀的時候也要輕一點慢一些，留給人們想像的余地。（齊讀）

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