幼教網整理了關于2018湘教版三年級語文上冊《一杯牛奶》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、 教學目標：

　　1、知識目標：理解課文內容，感悟女孩熱情善良和凱利知恩圖報的美好品質；

　　2、能力目標：培養學生聯系上下文理解詞語的能力，培養學生的語感；

　　3、情感目標：讓學生學會表達愛，懂得關心他人、知恩圖報。

　　二、過程與方法：

　　引導學生抓住關鍵詞句，在反復朗讀中體會所表達的思想感情，結合自身體驗深入討論。

　　三、重點、難點：

　　理解“醫療費已用一杯牛奶全部付清”的含義

　　四、教學準備：

　　多媒體課件

　　五、教學過程：

　　（一）激情導入：

　　同學們，老師想知道哪些同學喝過牛奶？牛奶是我們生活中極普通的一種食物，一杯牛奶對我們來說微不足道這，而圍繞著一杯牛奶，卻發生了一個感人的故事，這就是我們今天要學習的21課（板書：21 一杯牛奶）

　　1、（了解文章主要內容）

　　同學們打開書，翻到80頁，下面請聽錄音朗讀課文，邊聽邊想：這杯牛奶是誰送給誰的？（根據學生的回答形成板書：女孩 凱利）

　　2、品讀課文1～5段，體會凱利接到牛奶時的心情：

　　（1）凱利接到牛奶時有什么感受？

　　（非常感激）課件出示：“謝謝！”凱利心中充滿感激，覺得有股暖流在身體里涌動。

　　讓我們帶著這種感受讀句子

　　（2）一杯小小的牛奶居然會讓凱利的心中充滿感激，可見這杯牛奶對凱利有多么重要，從哪些地方能感覺到這杯牛奶對凱利很重要？（看2～3自然段，找一找）

　　從這些語可看出：第二段的身無分文、饑腸轆轆，第三段的萬般無奈、疲憊不堪（分別找學生讀一讀）

　　（3）“饑腸轆轆”是什么感覺？（很餓很餓），可能會餓成什么樣子？（學生答）

　　例：沒有力氣走路；連說話的力氣也沒有；甚至可能餓死

　　師：“是呀，凱利太餓了，他太需要吃的了，

　　（4）這時候發生了什么事呢？這件事情體現了小女孩的什么樣的品質？

　　這時女孩給了他一大杯牛奶，并且微笑著搖搖頭、分文不收。

　　（5）如果在我們最困難的時候有人幫助了人我們，我們會有什么樣的感受？此時的凱利呢？

　　他被女孩的熱情和善良深深打動，忍不住對女孩說：“謝謝！”，

　　我們再次齊讀第5段，感受凱利的感激之情。

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