幼教網整理了關于2018語文A版三年級語文上冊《五彩池》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.知識目標：有感情朗讀課文，理解課文中的優美句子，能背誦第二自然段，了解五彩池美麗的自然景觀及其成因。

　　2.能力目標：培養學生抓住重點詞句理解課文內容及有感情朗讀課文的能力。

　　3.情感目標：感受大自然的美，培養熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　教學重點：

　　有感情朗讀課文，并能背誦第二自然段。

　　教學難點：

　　了解五彩池水顯出不同顏色的原因。

　　教材分析：

　　《五彩池》是小學語文A版第七冊的一篇描寫自然景觀兼以說明的課文。講的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龍山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的數量、大小、深淺、形狀和池水瑰麗多彩的特點，具體形象地描繪出五彩池的美麗與神奇，字里行間流露出作者對五彩池的贊美之情，表達了“我”對 祖國山河的熱愛。教學時必須使品味文中那瑰麗的文字，借助那跳動的文字，引領學生進入文本，感受那景觀之神奇，體會作者的思想感情從而引起學生情感的共鳴。

　　教學過程

　　一、談話導入，激發興趣

　　師：這節課我們繼續學習課文《五彩池》板書課題，齊讀課題。

　　師：我們已經初讀了課文，你能說說《五彩池》給你留下的印象嗎？(美麗、神奇)

　　師：是啊，五彩池的確神奇、美麗，而作者更是妙筆生花，用準確、生動的語言文字把五彩池的神奇、美麗再現了出來。到底神奇在哪？美麗在哪？讓我們一起到課文中細細口味、欣賞。

　　二、整體把握，理清思路

　　請同學們通讀全文，想一想：課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？(板書：數量、形狀、顏色、成因)

　　三、品讀課文，領悟奇美

　　1.學習課文第二、三自然段

　　自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達出來。

　　2.交流感悟，讀出美

　　(1)理解句子A：“那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。”抓住漫山遍野、大大小小這兩個詞語體會到水池數量很多。

　　(2)理解句子B：“無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”理解比喻的含義，從而體會水池很美。生聽師范讀，想像畫面。

　　(3)理解句子C：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。”體會到：水池很好玩，很奇特。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。

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