(4)理解句子D：“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……”體會(huì)到水池的形狀很多，各種各樣。師：那省略號(hào)說明什么？請(qǐng)同學(xué)們想像一下還有哪些形狀？

　　師：作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達(dá)出來嗎？齊讀句子。

　　小結(jié)：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂，讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美啊！美得讓我驚奇。引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段

　　3.默讀課文第三自然段。

　　(1)圈一圈表示顏色的詞，想一想這些顏色怎樣搭配的？然后談一談讀后的體會(huì)。

　　想一想還會(huì)有哪些顏色，又會(huì)怎樣搭配？

　　重點(diǎn)詞語：“咖啡色”“檸檬黃”“湖藍(lán)色”“橄欖綠” 得出結(jié)論(美麗)

　　(2)圈一圈方位的詞，

　　重點(diǎn)詞語:“上邊”“下邊”“左邊”“右邊”句子有：“有的水池只有一種顏色，有的一個(gè)水池呈現(xiàn)多種色彩”。 (色彩多、神奇)

　　(3)指導(dǎo)朗讀

　　四、協(xié)作學(xué)習(xí)，探究美因

　　學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1.媒體顯示：“流動(dòng)的水池” 。師：明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來呢？請(qǐng)同學(xué)讀讀課文，打開知識(shí)庫找找有關(guān)的資料，同桌的同學(xué)共同探討其中的奧秘。小組交流。

　　小結(jié)成因：(1)池底長著許多石筍，高低不平。媒體顯示：高低不平的石筍。

　　(2)石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。

　　(3)再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。

　　五、欣賞品味，體悟情感。

　　假如你就站在這五彩池邊，你會(huì)說什么？學(xué)生交流。教師引導(dǎo)：難怪作者會(huì)說：“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上。”齊讀第五自然段。

　　六、動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸。

　　師：五彩池這么美麗、神奇。請(qǐng)你為五彩池寫一句廣告詞，希望更多的人去欣賞五彩池的美麗，感受它的神奇。

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