幼教網整理了關于2018語文A版三年級語文上冊《自信》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識技能目標：

　　1.認6個字，會寫8個生字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2.會在默讀中思考，反復深入地理解小男孩買黑色氣球的心理活動和賣氣球老人的那段話的含義。

　　3.在理解小男孩的心理活動和老人那段話的基礎上，認識到人要想獲得成功關鍵在于心中要有自信。

　　過程與方法：

　　抓住重點詞句，聯系上下文，讀議結合，體會文章思想感情。

　　情感、態度與價值觀：

　　1.體會小男孩的自卑，感受老人的啟發鼓勵。

　　2.教育學生克服自卑心理、做自信的少年。

　　重點、難點：

　　1.體會小男孩的自卑。

　　2.理解老人最后說的話，感受老人對男孩的啟發和鼓勵。

　　教學用具：課件、彩色氣球

　　教學過程：

　　課前交流：說：我能行，我最棒！

　　一、游戲，激趣導入。

　　1.師生互動游戲：教師出示各色氣球，扮演賣氣球，學生上臺買氣球，

　　并說說選擇這個氣球的原因。

　　師：同學們，喜歡氣球嗎？現在就請你到老師這里來買氣球，不需要付錢，只需要說出選擇這個氣球的原因，便能拿走你喜歡的氣球。（活動開始）

　　生：老師，我想要一個紅色的氣球，因為……

　　2.教師導言：剛才，有幾個同學從老師這里買去了氣球，這些氣球有紅的、黃的、藍的，顏色真漂亮，人人見了都喜歡。可是，卻有一個小男孩在買氣球時，不選顏色艷麗的氣球，偏偏要了一個黑氣球，這是怎么回事呢？今天，我們就來學習這篇課文《自信》，一起去了解課文中這個買黑色氣球的小男孩。

　　3.板書課題，學生讀題。

　　4.師：什么是自信？與“自信”相反的是什么？（自卑）

　　二、指導初讀，感知課文。

　　1.讀好一篇文章有什么要求？（正確、流利、有感情）怎樣才能做到朗讀時正確、流利、有感情？（眼到、口到、心到）哪些地方反復讀？（難讀的字音、讀不通的句子）讀得正確流利不夠，還要邊讀邊想，想詞語意思、課文內容。

　　2.學生按要求自讀、教師巡視。

　　3.課件出示課文中的生字詞，學生認讀。（開火車、賽讀等多種形式。）

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