幼教網整理了關于2018冀教版五年級語文下冊《飲湖上初晴后雨》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、能正確認讀“妝”字。

　　2、能結合工具書或插圖理解詞義，理解詩句的意思。

　　3、能在正確誦讀中，感受西湖的美，感受詩人對祖國大好河山的熱愛。

　　4、會有感情的朗讀并背誦古詩。

　　教學過程：

　　精彩一分鐘：背誦古詩，營造學古詩的氛圍

　　學生自由背誦自己喜歡的贊美祖國大好河山的古詩。（《山行》、《小池》、《敕勒歌》、《望廬山瀑布》等。）

　　一、指名讀學習目標

　　二、解題

　　1.出示題目：你讀懂了什么？從題目中你讀出了什么？

　　學生交流。

　　小結：天氣變化——晴變雨；地點——湖上舟中；干什么——飲酒聊天。

　　2.學生根據課前搜集資料介紹作者及西湖。

　　1）知詩人：

　　蘇軾與西湖有著不解之緣，先后兩次在杭州為官，“蘇堤春曉、三譚印月”等景觀均因他而得名。蘇軾創造了眾多關于西湖景物的事，西湖也因此平添了許多人文氣息與奇麗的色彩。《飲湖上初晴后雨》共兩首，文中選的是第二首，是他題詠西湖的詩歌中最有名的一首。

　　2）西湖的名稱由來：

　　我國各地共有西湖三十六處，最著名的是杭州西湖。浙江杭州的西湖以其秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而聞名中外，是我國著名的旅游勝地，被譽為“人間天堂”。自從蘇東坡別出心裁地把西湖比作西施之后，西湖便有了一個富有詩意的名字——西子湖。

　　三、師生交流學習古詩的方法

　　1、初讀古詩，理解詩意

　　2、再讀古詩，想象畫面

　　3、吟詠古詩，抒發情感

　　四、初讀古詩，理解詩意

　　1.師范讀，學生在書上畫出節奏

　　水光／瀲滟／晴方好，山色／空蒙／雨亦奇。

　　欲把／西湖／比西子，淡妝／濃抹／總相宜。

　　2. 挑戰自我，讀出節奏，對學互讀

　　要求互相糾錯，讀錯一個音，罰一遍。

　　3.抽查反饋，指名讀

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