來源:幼教網 2018-03-01 11:18:37
幼教網整理了關于2018冀教版五年級語文下冊《飲湖上初晴后雨》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標
1、能正確認讀“妝”字。
2、能結合工具書或插圖理解詞義,理解詩句的意思。
3、能在正確誦讀中,感受西湖的美,感受詩人對祖國大好河山的熱愛。
4、會有感情的朗讀并背誦古詩。
教學過程:
精彩一分鐘:背誦古詩,營造學古詩的氛圍
學生自由背誦自己喜歡的贊美祖國大好河山的古詩。(《山行》、《小池》、《敕勒歌》、《望廬山瀑布》等。)
一、指名讀學習目標
二、解題
1.出示題目:你讀懂了什么?從題目中你讀出了什么?
學生交流。
小結:天氣變化——晴變雨;地點——湖上舟中;干什么——飲酒聊天。
2.學生根據課前搜集資料介紹作者及西湖。
1)知詩人:
蘇軾與西湖有著不解之緣,先后兩次在杭州為官,“蘇堤春曉、三譚印月”等景觀均因他而得名。蘇軾創造了眾多關于西湖景物的事,西湖也因此平添了許多人文氣息與奇麗的色彩。《飲湖上初晴后雨》共兩首,文中選的是第二首,是他題詠西湖的詩歌中最有名的一首。
2)西湖的名稱由來:
我國各地共有西湖三十六處,最著名的是杭州西湖。浙江杭州的西湖以其秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而聞名中外,是我國著名的旅游勝地,被譽為“人間天堂”。自從蘇東坡別出心裁地把西湖比作西施之后,西湖便有了一個富有詩意的名字——西子湖。
三、師生交流學習古詩的方法
1、初讀古詩,理解詩意
2、再讀古詩,想象畫面
3、吟詠古詩,抒發情感
四、初讀古詩,理解詩意
1.師范讀,學生在書上畫出節奏
水光/瀲滟/晴方好,山色/空蒙/雨亦奇。
欲把/西湖/比西子,淡妝/濃抹/總相宜。
2. 挑戰自我,讀出節奏,對學互讀
要求互相糾錯,讀錯一個音,罰一遍。
3.抽查反饋,指名讀
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