來源:幼教網 2018-03-01 13:07:23
幼教網整理了關于2018冀教版五年級語文下冊《溝通》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
知識與技能:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文內容,從故事中體會語言文字所產生的巨大力量,增強學習語文的興趣。
2、能對課文中不理解的地方提出疑問,讓學生透過具體的語言文字去品析其中蘊含著的感情和哲理,用心去體驗滲透在字里行間的真情。
3、懂得人與人之間需要用語言去溝通,要大膽的說出自己的內心真實的想法
過程與方法:
1、繼續進行自主識字,能默讀短文,同時提高學生的閱讀能力。
2、通過真實、樸實的語文課堂,引導學生提出問題、解決問題,使學生初步感受語言的魅力,并培養學生的創新精神。
情感、態度與價值觀:
通過學習感受愛是需要表達的,并從中受到啟發,學會用語言、眼神、行動、用筆,表達自己對別人的愛。
教學過程
一、回顧單元內容,體會愛的傳遞。
(一)激情導入,(出示課件)聽歌曲《愛的奉獻》。
(二)回顧本單元課文那濃濃的愛意,思考這愛是怎樣傳遞出來的呢?(出示課件)
1、《燈祭》父女的對話:
父親:“把那些光全折騰沒了吧?”
和諧、融洽的父女關系感受到生活在這個家庭中的溫暖。
2、《捐贈天堂》的捐贈物小毛毛熊、兩張剪紙用兒童語言表達孩子對災區孩子的牽掛。
3、《小抄寫員》中兒子深夜起來抄寫的行動堅持四個月讓父母震撼,感動和欣慰。
(三)小結:(出示課件)愛需要用語言來表達,更需要用行動來詮釋。
二、走進故事,體味語言的魅力。
(一)默讀全文,思考:課文講了一件什么事?
(二)抓住“變化”,啟發思考
1、我們已經知道隨著木牌上的話發生了變化,行人的表現發生了非常大的變化。下面默讀課文,思考:你發現哪些情況沒有變?那些情況變了?(出示課件)
不變:一天中恰恰事情發生的地點還是那條大街、人物還是那位盲老人。
變化:木牌上的字和人們心情與行為的變化。(出示課件)
(三)引導思考,感受語言魅力
1、啟發思考:為什么“春天到了,可是我什么也看不見”一句會產生這么大的作用?
啟發談話:
美麗里的春天,天空……
美麗里的春天,田野……
美麗里的春天,花草……
……
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