幼教網整理了關于2018冀教版五年級語文下冊《溝通》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文內容，從故事中體會語言文字所產生的巨大力量，增強學習語文的興趣。

　　2、能對課文中不理解的地方提出疑問，讓學生透過具體的語言文字去品析其中蘊含著的感情和哲理，用心去體驗滲透在字里行間的真情。

　　3、懂得人與人之間需要用語言去溝通，要大膽的說出自己的內心真實的想法

　　過程與方法：

　　1、繼續進行自主識字，能默讀短文，同時提高學生的閱讀能力。

　　2、通過真實、樸實的語文課堂，引導學生提出問題、解決問題，使學生初步感受語言的魅力，并培養學生的創新精神。

　　情感、態度與價值觀：

　　通過學習感受愛是需要表達的，并從中受到啟發，學會用語言、眼神、行動、用筆，表達自己對別人的愛。

　　教學過程

　　一、回顧單元內容，體會愛的傳遞。

　　（一）激情導入，（出示課件）聽歌曲《愛的奉獻》。

　　（二）回顧本單元課文那濃濃的愛意，思考這愛是怎樣傳遞出來的呢？（出示課件）

　　1、《燈祭》父女的對話：

　　父親：“把那些光全折騰沒了吧？”

　　和諧、融洽的父女關系感受到生活在這個家庭中的溫暖。

　　2、《捐贈天堂》的捐贈物小毛毛熊、兩張剪紙用兒童語言表達孩子對災區孩子的牽掛。

　　3、《小抄寫員》中兒子深夜起來抄寫的行動堅持四個月讓父母震撼，感動和欣慰。

　　（三）小結：（出示課件）愛需要用語言來表達，更需要用行動來詮釋。

　　二、走進故事，體味語言的魅力。

　　（一）默讀全文，思考：課文講了一件什么事？

　　（二）抓住“變化”，啟發思考

　　1、我們已經知道隨著木牌上的話發生了變化，行人的表現發生了非常大的變化。下面默讀課文，思考：你發現哪些情況沒有變？那些情況變了？（出示課件）

　　不變：一天中恰恰事情發生的地點還是那條大街、人物還是那位盲老人。

　　變化：木牌上的字和人們心情與行為的變化。（出示課件）

　　（三）引導思考，感受語言魅力

　　1、啟發思考：為什么“春天到了，可是我什么也看不見”一句會產生這么大的作用？

　　啟發談話：

　　美麗里的春天，天空……

　　美麗里的春天，田野……

　　美麗里的春天，花草……

　　……

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