七、 圖文結合，展開想象，深入體會母愛，品讀詩句。

　　1、通過剛才的理解，說說這首詩抓住什么細節來表現母愛？（母親在油燈下為將要遠行的兒子縫制衣服。）

　　2、看圖想象，體會圖文中的母愛。

　　（課件出示課文插圖）仔細看圖，觀察母親的神態，動作，展開想象：母親在油燈下怎樣縫制衣服的，她心里在想些什么，她會說些什么嗎？用自己的話把這情景描述出來。可以預設一下。

　　小結過度：“兒行千里母擔憂”。我想，正是母親那密密的針線，無盡的擔憂，感動了你，也感動了我。“真愛無聲，大愛無言。”也許老母親什么也沒有說，她把對兒子的千般情、萬般愛都融進了這一針一線里、、、、、、這密密的針腳，凝聚著年邁的母親對兒子平安的祝福，也凝聚著體弱的老母對兒子仕途的祝福、、、、、、兒子看在眼里，母親平日里對自己無微不至的愛，點點滴滴都涌上心頭。

　　讓我們和詩人一起深情地吟誦這四句詩。（出示前四句詩）（注意讀好能體現深切母愛的詞——密密 遲遲）

　　3、回憶往事，切身體會母愛。

　　母愛沒有豪言狀語，母愛無處不在。，我們只要用心去體會，用心去感受，就會發現母愛就存在一些很平凡的生活細節當中。你能從生活中的一些細節中感受到母愛嗎？（生舉例）（個別學生沒有了母親，但身邊也有人給予他象母親一樣的愛，注意這種情況的指導。）

　　帶著自己對母愛的理解和感悟，再次吟誦這四句詩。

　　八、 歌頌母愛，感激母親。

　　1、 齊讀最后兩句。

　　2、 用不同的句式說這兩句的意思。頌揚母親，感情朗讀這兩句。

　　3、 說說你準備怎樣感激母親。（自主交流，匯報）

　　4、 懷著感恩的心情，有感情朗讀。

　　九、 課外拓展，舉三反一。

　　1、 把課前收集的有關母親的文章，詩詞，歌曲，與大家分享。（引導學生飽含深情地誦讀、唱）（然后課件播放〈懂你〉flash）

　　2、 練筆：師生合作，共同創作一首贊美母親的詩歌。

　　母愛是什么？

　　是衣服上密密的針腳，

　　是失敗時一個鼓勵的眼神，

　　（母愛是什么？老師在黑板上寫出第一句，然后讓學生在自己的隨筆本上仿寫幾句，寫出自己對母愛的感悟，然后匯報。有寫得好的，讓他寫上黑板。組合成一首詩，教師還可以根據情況加上結尾。然后讓學生有感情地朗讀，歌頌母愛，體驗合作成功的樂趣。）

　　最后再深情地把〈游子吟〉背誦（不會背的朗誦）一遍。（輕音樂伴奏）

　　十、 課后作業。

　　1、 在隨筆本上寫一篇歌頌母親的文章。

　　2、 感恩活動：回家為媽媽（或象媽媽一樣愛你的人）做一件事。

　　板書設計：

　　母愛 游子吟

　　母愛是什么？

　　是衣服上密密的針腳，

　　是失敗時鼓勵的一個眼神，

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