�。�2）冬天在雪地里喂雞

　�。�3）好心叔叔把我抱回家

　　（4）和鐵柱爭野鴨蛋

　　四、品讀課文、加深理解

　　合作探究

　　學習要求：作者的童年生活像雨后的彩虹，絢爛奪目，讓人難忘，令人向往。那么你喜歡這一件件回蕩著笑聲的趣事中的哪一件呢？為什么呢？

　　學習方法：學生先以小組合作學習的方式進行學習，然后進行匯報。

　　展示評價：教師隨著學生的匯報，引導學生進行各段學習。（此處可以隨學生的回答隨機進行指導，不限順序，學生喜歡說那件事，教師就引導學生學習哪段。）

　�。ㄒ唬┫奶煸诮�邊洗澡

　　學生讀這一段

　　1、這件事讀完之后，你的眼前仿佛出現了一副怎樣的畫面？（引導學生結合文中的語句或用自己的

　　語言自由來描述這一場景。） 你從這段文字中感受到作者的童年生活是怎么樣的？

　　生：充滿快樂 生：充滿情趣

　�。� 請學生帶著快樂的心情讀一讀這個自然段？）

　�。ㄗx后評價）

　�。ǘ�）冬天雪地里喂雞

　　1、在這件事中對人物主要進行了哪方面的描寫？（動作）

　　2、在文中圈畫出動詞，再把作者喂雞的過程按步驟說一說？

　　生：首先…

　　生：接著…

　　生：然后…

　　3、你知道作者此刻可能在想些什么嗎？

　　學生自由回答

　　五、練習鞏固，拓展提高

　　文章中還有兩個過渡段，你找到了么？指生讀一讀，說說把過渡段去掉可以么？體會作者寫作手法的亮點。

　　過渡段使文章的各部分內容自然流暢地銜接在一起，不顯得突兀。同時，也讓我們感受得到作者的情感如涓涓細流款款而來。

　　六、達標檢測、課堂小結

　　說說你的收獲

　　書寫本課生字，每個字寫兩遍

　　板書設計：

　　難忘的故鄉

　　江邊洗澡

　　回憶趣事

　　雪地喂雞

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