幼教網整理了關于2018年教科版五年級語文下冊《修鞋姑娘》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計理念：

　　這是一篇寫人的文章，教師要引領學生細讀文本、反復品味、換位思考，去了解人物品質，把握人物形象，從而提升自身的品德修養(yǎng)和審美情趣。同時要注意培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握的能力，領悟作者的寫作方法，實現工具性與人文性的有機統(tǒng)一。

　　設計特色：通過品詞、品句和感情朗讀，去感悟人物的內心世界。

　　教學目標：

　　1、自學文中生字詞語，把握課文主要內容，有感情地朗讀課文。

　　2、通過人物外貌、動作、語言和心理活動的描寫，感受人物形象，體會姑娘真誠、善良的美好品質。

　　3、認識倒敘、首尾照應、對比的手法，初步體會其作用。

　　4、聯系生活實際，感受真誠在我們生活中的重要性，自覺做一個真誠的人。

　　教學重、難點：

　　體會人物外貌、動作、語言和心理活動，感悟人物品質。

　　教學過程：

　　板塊一：初讀課文，整體把握。

　　1、教師板書課題：修鞋姑娘，學生齊讀；教師再板書：姑娘修鞋，學生齊讀，讓學生對比兩個題目的不同之處（詞序不同，寫作的重點就不一樣），讓學生明白：本文是一篇寫人為主的文章。接著，教師再在課題前加上括號：（ ）的修鞋姑娘，要求學生認真閱讀，仔細體會，走進人物的內心世界。

　　2、學生自讀課文，邊讀邊做好批注。

　　3、檢查自讀情況：（1）、讀準生字的音（請學生讀、糾正）；（2）、說說最難寫的字是哪個，你是怎樣記的？（3）、你還有哪個詞或句子的意思不夠明白？重點理解：嫣然一笑、尷尬、窘；（4）四人小組合作交流，初步解決。

　　4、簡述課文主要講了一件什么事？生回答。

　　5、“我”苦苦尋覓的到底是個怎樣的姑娘呢？生自由匯報，師相機板書：樸實、善良、誠實、信任……

　　板塊二：品讀感悟，滲透學法。

　　1、師：你憑什么說修鞋姑娘是樸實、善良、誠實、信任....的？要求學生細讀文本，找到相關文字作依據。

　　2、生匯報，師出示相關句子與段落，用多媒體課件分層次展示并隨機引導（以學定教，學生說到哪，就從哪研讀）：

　　出示：（1）、她只是打量（liang）我一眼，也不管同意不同意，叭、叭、叭，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖(chong )我使勁扯了扯，那意思是說："這下你該放心了吧？"

　　（生會說從這可以看出她修鞋動作麻利、熟練，真能干）

　　讓學生找出動詞，明白作者抓住了人物的動作來描寫(課件在動詞下劃橫線，變紅色字體)；指導朗讀：讀出動詞的重音；同時注意讀好象聲詞“叭、叭、叭”，語速稍快，以突出動作的熟練；注意“量（liang）”的讀音，“打量”的“量”應讀輕聲；“沖”為多音字，在此應讀第四聲（課件出示拼音）。

　　采用方法：生讀，評讀；師示范讀；再個別讀，評讀；后齊讀。

　　出示：（2）、她矮墩墩的身架，胖乎乎的體態(tài)，黑乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙既圓又小的眸子，一眨也不眨地盯著手上的活兒。 她那凍腫了的手背，記錄著她經歷的風霜艱辛，我決計不管她要多少錢，我都不還價。

　　（生會說這是個不起眼的樸實的姑娘）

　　讓學生找出描寫外貌的句子，明白作者抓住了人物的外貌來描寫。同時抓住“風霜艱辛”，創(chuàng)設情境，展開想象：

　　春天，當你們陶醉在大自然的綠意中，游山玩水時，只見修鞋姑娘——

　　夏天，當我們躲在涼爽的空調房里，欣賞電視節(jié)目時，只見修鞋姑娘——

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看