B那我們就把貝貝這種擔心.著急的心情通過朗讀表達出來吧？試試看。嘗試讀----指名讀—對比朗讀（他什么也收不到，多失望啊！/他什么也收不到，很失望！）----齊讀。

　　過渡：是什么讓女教師很失望啊？（信件.雜志.報紙）那么有了這些信件，雜志和報紙，這位女教師的生活就會充滿了（快樂和希望）。

　　2）出示句子：女教師每天都微笑著迎接貝貝，因為貝貝天天給她送去快樂和希望。

　　A 事實上貝貝每天給他送去的是什么？

　　B 課文中說給女教師送去報紙，雜志和信就是給他送去快樂和希望。這句話怎么理解？

　　C 同桌討論。用上“因為……所以…..”這樣的句式說說。

　　D 隨機點撥。

　　E 師：是啊，老教師只有通過這些信件才能感受到那一份份濃濃的親情，友情和師生情；而通過這一張張報紙，雜志，又能夠了解一個個有趣的故事以及偏僻住處以外的精彩世界，因而天天充滿了快樂和希望。你能讀出這位女教師的快樂和希望嗎？

　　F 自由讀—指名讀—齊讀

　　4. 這郵件對女教師來說是那樣的重要，可星期日這一天他什么都收不到，心里該有多失望啊！為了不使他失望，貝貝決定送花給他.

　　1）那這花哪來的呢？（郊外）

　　2）郊外離女教師的家遠著呢，因此他必須穿過大街 ，跑過小巷， 來到郊外。從“穿過”“跑過”這兩個動作可以看出什么？

　　3）還采了一大把最好看的花，有紅花 .黃花還有藍花。“一大把最好看的”說明了什么？

　　4）貝貝為了不使女教師失望，采了一大把最好看的花送給他，多么可愛的小姑娘，多么善良的小姑娘。齊讀這段

　　5. 面對這一束美麗的鮮花，女教師是怎樣做的？

　　出示句子：他小心地取下，輕輕地貼在自己的臉上。

　　1）指名讀，談體會，再讀。

　　2）點撥：“貼”是一個怎樣的動作，從“小心的取 .輕輕的貼 ”可以看出女教師此刻的心情怎樣？

　　3）想象說話，出示句式：這天女教師發現信箱里插著一束美麗的野花，心想：（ ）。于是他小心的取下，輕輕地貼在自己的臉上。

　　4）指導朗讀 。

　　四．小結延伸，升華情感

　　1. 小結：同學們，這份特殊的郵件，這份美麗的郵件，不正是貝貝美好心靈的象征嗎！貝貝天天堅持給女教師送去快樂和希望，這顆純潔善良的心，深深感動了女教師，女教師當晚就把自己的感受寫成了一首小詩，讓我們一起深情地讀讀吧！

　　信箱里的花束

　　天天幫著送郵件，

　　捎去希望與高興。

　　一束鮮花一片心，

　　片片真情暖人間。

　　只要你我多留心，

　　世間處處是春天！

　　2. 質疑延伸：課題是《信箱里的花束》，課文前面為什么還要寫貝貝幫郵遞員阿姨送信的事呢？這個問題我們下節課再研究。下課！

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