幼教網整理了關于2018語文A版三年級語文下冊《媽媽，請別阻攔我》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　★誦讀課文，激發我們對大自然、對生活的熱情和探索精神，培養自主、自強的意識。

　　★結合生活實際體會課文中“我”的心情，說說感受。

　　教學重難點：

　　理解詩歌內容，體會“我”對大自然、對生活的熱情和探索精神，培養自主、自強的意識，結合生活實際體會課文中“我”的心情，說感受。

　　教學方法：

　　★細讀小詩，用心體會作者主要表達的情感。

　　★回顧詩歌內容，聯系生活實際說自己的感悟。

　　教學過程：

　　一、回顧課文

　　上節課，我們朗讀了課文，《媽媽，請別阻攔我》寫了“我”的渴望，大家回憶一下，課文寫了“我”渴望什么？板書：飛向藍天 飛向鮮花 飛向大海

　　[設計意圖：此環節的設置既是對學生文本程度的了解，同時也是為學生遷移運用文本語言創設一個情景。同時，也理清了文章脈絡。]

　　二、品讀課文

　　第一板塊：走進“我”飛向藍天的心靈。

　　1、“我”的內心到底是怎么想的呢？現在讓我們再次走進文本的語言文字，走近“我”渴望飛翔的心靈，請大家自由讀1—2自然段，透過“我”的渴望，你覺得“我”想的是些什么？（交流后板書：探索寶藏 自主、自強）

　　2、這首散文詩充滿了一個生命個體對大自然的向往，對未知世界的探求和渴望，自立自強的愿望。表達了“我”熱切向往飛向藍天、探索宇宙奧秘的心。大家再讀課文，想想從哪些字眼里讀出“我”對藍天的熱切向往？

　　3、讀讀這兩段，將“我”渴望飛向藍天的心情表達出來。

　　第二板塊：走進“我”歌唱的心靈。

　　1、自由讀3、4自然段。當“鮮花請我做客，蜜蜂邀我歌唱”的時候，“我”是怎么想的？“我”的想法給你留下什么感受？

　　（交流后板書：飛向鮮花 歌唱勞動）

　　2、“釀造甘甜的蜜糖”，“蜜糖”指什么？（指甜蜜的生活）

　　3、是啊，當“鮮花請我做客，蜜蜂邀我歌唱”的時候，“我”渴望走向大地，通過勞動創造甜蜜的生活。

　　第三板塊：走進飛向大海的心靈。

　　1、當海燕飛到身邊，向“我”講述暴風雨的快樂時，“我”心里怎么想？（交流后板書：飛向大海 自由遨游）

　　2、漫步在“我”躍動的心靈中，你可以感受到“我”的一顆什么樣的心？（自立、自強）

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