幼教網整理了關于2018年教科版五年級語文下冊《“美極了”與“糟透了”》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　《“美極了”與“糟透了”》教科版語文第十冊第十課的一篇精讀課文，講的是作者童年時，父親和母親對他的第1首詩給予截然不同的評價，這兩種評價對他的人生產生了很大的影響，作者從這兩種評價中感悟到了父母的愛。 設計理念 課文內容淺顯易懂，根據高年級學生的年齡特點，本設計主要采取教師引導、學生自讀、自悟的學習方式，讓學生在多種形式的讀中品味文章的內涵，感受并認識兩種不同評價方式間的聯系，形成學習能力。

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內容，背誦指定段落。

　　2、通過學習課文體會父母的愛，學會感恩。

　　3、抓住人物動作、語言和心理活動描寫的語句，認識并感受兩種不同評價方式間的聯系，體會作者怎樣逐漸理解了父母的兩種不同評價中飽含的愛。

　　4、認識“竭”字，會寫“篇、某、牢”等9個生字。 教學重、難點 認識兩種不同評價方式間的聯系，體會作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評價中飽含的愛。

　　教學過程：

　　一、質疑激趣，引入新課

　　1、同學們今天除了我還有別的老師也在關注你的表現，你們有信心展現你最優秀的一面嗎？從你們充滿笑容的臉上老師看出了你們的自信，把你的笑容展示給同學們，老師感覺你們的笑容美極了！我用一個形容詞來形容你們的笑容是什么詞語？那么今天我們就來學習一篇關于“美極了”的文章，你們想不想學？

　　父母的愛是偉大而神圣的，有了父母的愛，我們才能更加勇敢、自信，才能健康地成長。“愛”字并不難寫，但大家能理解愛的含義嗎？這節課我們一起學習第10課《“美極了”與“糟透了”》。（板書課題）

　　2、讀課題質疑：看了這個題目，你想到了什么？

　　3、師生梳理問題，從而引入新課。 ［引領學生進入情境，引發學生對課題的思考，激發學習興趣。］

　　二、初讀感知，了解內容

　　1、自由讀課文，讀正確，讀通順。

　　2、讀一讀： 勸慰 直截了當 嗚咽 勉強 跋涉 牢騷 餐桌 出版 興高采烈 好萊塢 勇往直前 竭盡全力 相輔相成

　　3、想一想：課文主要講了一件什么事？

　　4、教師小結。 ［這一環節主要是讓學生在閱讀中自主識字、初步理解詞語，通過自讀、互讀，把課文讀通讀懂，把握文章的脈絡。］

　　三、自讀課文，品味情感

　　每個人都有自己的童年，一個人童年的經歷往往對他將來的成功產生重要的影響，讓我們再來細讀一下巴德童年的這段經歷。

　　自由讀文。 思考

　　1、課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段？

　　2、”我”寫的第一首小詩，母親是怎樣評價的？用”_____”劃出。父親又是怎樣評價的？用” ﹏﹏”劃出。 帶著以上問題自由讀文。

　　全班交流，老師引導抓住這樣幾個問題；

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