2．自由讀全曲，自學生字。

　　3．作者是抓住春天里的哪些景物特征來描繪春天？請把你眼中的春景圖跟大家描述一番。

　　(老師板書：山、日、風、闌干、樓閣、簾攏、楊柳、秋千、鶯、燕、橋、水、紅)

　　4.試著說說這首曲的意思。

　　5．配樂朗讀。

　　［在學習了前三首詩詞的基礎上，鼓勵學生自學，珍視學生的獨特感受、體驗和理解，尊重學生對文本的個性化解讀。］

　　積累內化，拓展延伸

　　1．有感情地讀一讀、背一背古代詩詞曲四首，體會作者的思想感情。

　　2．出示填空的課件，將古詩詞句補充完整。

　　3．在自己最喜歡的詩詞旁用自己的話寫下閱讀感受，與同學交流。

　　4．為自己喜歡的詩詞曲配畫或改成一個寫景的片斷，師生共享。

　　［讓學生在入情入境地誦讀中積累語言，品味、感受語言的優美，提高理解和運用語言文字的能力。］

　　板書設計：

　　天凈沙·春

　　（元）白樸

　　山、日、風，闌干、樓閣、簾櫳

　　楊柳、秋千

　　鶯、燕，橋、水、紅

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