幼教網整理了關于2018年語文A版三年級語文下冊《讓人發蒙的相聲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材說明：

　　《讓人發蒙的相聲》是語文出版社四年級下冊教材第八單元中的最后一篇課文。這是一篇內容詼諧、充滿機智的相聲，很適合學生閱讀感悟。讓學生了解我國文化藝術中的瑰寶——相聲，感受它的詼諧幽默，熱愛我國的傳統藝術——相聲，并培養孩子們的表演能力。

　　【設計理念】相聲這一傳統藝術對于三年級的學生來說并不陌生，有了一定的感性認識，但是畢竟接觸很少。通過本課的學習，目的在于讓學生進行語文基本功訓練的同時，（特別是實踐創新能力）進一步了解相聲的特點，使語文的工具性和人文性得到很完美的統一。

　　教學目標：

　　1、學認本課的7個生字（含多音字“落”），會寫8個字。

　　2、通過表演感受相聲語言詼諧幽默的特點。

　　3、激發學生閱讀、表演的興趣、表達的能力。

　　教學重、難點：

　　1、自主識字、寫字，利用工具書學習多音字。

　　2、通過表演引導學生感受相聲的詼諧的特點并培養他們的表達能力

　　教學準備：

　　老師：

　　1、字詞卡片，錄音磁帶。

　　2、有關相聲的資料和中國相聲大師的資料。

　　學生：

　　1、課前預習課文讀準、讀流利。

　　2、搜集有關相聲的資料。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、板書課題，談話導入。

　　（學生齊讀課題后），同學們相聲是我們民族的“專利”，是傳統的文化藝術你們想不想欣賞一下？

　　二、學習課文，整體感知。

　　1、播放錄音《讓人發蒙的相聲》提出聽讀要求：認真聽，特別是會認字的讀音。

　　2、質疑引導思考：聽完后，你的感受是什么？（太可笑了、讓我們動腦筋、像腦筋急轉彎……）其中幾次讓人發蒙？　指名回答。

　　師：相聲就是一門笑的藝術，今天讓我們共同來學習，學好會認字和會寫字，取得一張進入相聲殿堂的門票。

　　（興趣是最好的老師，當學生聽讀完課文后，對相聲產生了濃厚的興趣，這是采取欲擒故縱的方法，孩子們的學習積極性被充分的調動了起來。）

　　三、檢查預習，引導識字、寫字。

　　1、出示會認字詞卡片。

　　學生開火車認讀，組詞說話。

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