幼教網整理了關于2018年語文S版三年級語文上冊《沙灘上的童話》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1、能正確認讀生字18個，會寫10個生字。

　　2、能正確朗讀課文。能分角色朗讀課文，嘗試讀出人物對話不同的語氣，感受孩子們的快樂。

　　3、能在閱讀中了解孩子們所編織的童話故事的內容，并試著用連貫的語句說一說。引導展開想象編說童話。

　　二、教學重點

　　1、了解孩子們所編織的童話故事的內容，并試著用連貫的語句說一說。

　　2、分角色朗讀課文，感受孩子們的快樂。

　　三、教學過程

　　（一）、談話引入，揭示課題。

　　1、師：老師今天給大家帶來了幾幅圖片，請同學們看看這是什么地方？如果是你來到這美麗的海邊沙灘上，你會玩什么？

　　出示海邊沙灘圖片 孩子們自由談

　　設計目的：愛玩水愛玩土是孩子們的天性，由形象的海邊圖片帶學生進入他們心中的樂園。激起孩子們學習的興趣，調動孩子們的激情。

　　2、在海邊的沙灘上我們可以呼吸新鮮的空氣，自由自在的玩耍。你們知道嗎，其實海邊的沙灘上也會有美麗的童話發生呢！今天我們就走進沙灘上的童話。

　　板書課題 齊讀課題

　　（二）學習課文，體會快樂

　　1師：那課文中究竟編織著怎樣的童話呢？請大家自瀆，看誰能發現這個問題。

　　學生自讀 指名回答（課文主要寫了我們在沙灘上筑起城堡，城堡里住著個魔王，他搶走了美麗的公主，我們成了勇士救出了公主。）

　　好美麗的故事，它發生在（海邊的沙灘上），而這里是我們的快樂天地。

　　出示句子：

　　海邊的沙灘是我們快樂的天地。

　　2童話的發生當然得有開頭了，誰來讀讀是怎么發生的？指名讀第2—5自然段 用自己的話說一說

　　板書 壘起城堡 住著魔王 搶走公主

　　出示城堡圖 我們首先壘起城堡，誰來壘呀指名讀，你有什么感覺？（你覺得應該用什么樣的語氣讀）

　　多找人讀出快樂驕傲的語氣

　　多好的城堡呀，童話要慢慢展開了

　　是引讀不知誰說了一句 -----

　　接著又有人補充-------

　　第三個小伙伴說-------。

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