師：就這樣我們編織著童話。板書：編織童話

　　3圍繞著這座用沙子壘起的城堡，童話正式上演了請大家讀7---14

　　思考這幾個自然段主要寫了什么？

　　如果學生說出直接板書，

　　攻下城堡、炸死魔王、救出公主

　　那他們是想了什么辦法攻城堡的呢？出示地道圖片 分角色朗讀最后選擇了誰的方法呢？我們開始行動了！加油！誰來？讀12-13自然段

　　多找幾人讀 說說你的感覺

　　這方法讓我們救出了公主，使我們不由得歡呼起來，我們歡呼——。孩子們會怎樣歡呼，請你歡呼幾聲。

　　孩子們你一言，我一句地歡呼起來

　　再讀9——14節，讀出那股高興勁。

　　4故事到此就結束了嗎？不，童話還在繼續呢！

　　學習15-19小節 指名讀

　　師：孩子們還在繼續編著他們的童話呢，他們不但把自己當成了救公主的勇士，還把悄悄出現在他們身后的媽媽變成了——

　　天色已經晚了，媽媽也許早就在他們身后了，可是看見孩子們玩得那么開心，編的童話如此有趣，真不忍心打攪他們。而當孩子們回頭看到了溫柔美麗的媽媽，怎么會不把她當作美麗的公主呢？也許在每個孩子的心中，媽媽就是公主。再指名讀。

　　（三）、說話練習，編織心中美麗童話。

　　在課文中孩子們想到了炸城堡的方法救公主，你有什么好方法也能攻下城堡救出公主？ 用你的方法也來編一個童話故事。注意：把攻城堡的方法說清楚。

　　教學設計目的：通過編寫童話，讓學生充分發揮想像力，想像一下這個沙灘上的童話。

　　板書： 編織

　　沙灘上的童話

　　壘起城堡 住著魔王 搶走公主

　　攻下城堡 炸死魔王 救出公主

　　我們 勇士 公主 媽媽

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