4.第四個問題，引導學生從懷丙指揮撈鐵牛的過程理解。

　　四、動手實驗，加深理解。

　　1.實驗準備工作

　　（1）在一個裝上水的玻璃缸里，缸中放些沙子，表示是淤泥。

　�。�2）水底下放一小鐵塊表示鐵牛。

　�。�3）用一根木棒（表示木架子）拴住兩個大盒（表示木船）放在水面上，里面裝滿沙子。

　�。�4）用一根細繩，一端系在木棒上，一端拴在缸底的小鐵塊上，讓繩子繃緊。

　　2.學生演示怎樣撈牛。

　�。�1）要求：一個學生一邊動手演示，一邊敘述怎增撈鐵牛，其他學生認真觀察。

　�。�2）學生評議演示和講解的情況。

　　五、總結課文。

　　1.懷丙是宋朝人，宋朝距現在已有一千多年了，當時他就懂得利用水的浮力撈鐵牛，說明了什么？從中受到什么啟示？

　�。ㄕf明古代人們的聰明才智。我們的前人對世界科學文化做出的貢獻。我們這一代更應該愛科學，用科學。）

　　2.誰能說說其他利用水的浮力的事？

　　六、作業。

　　把故事講給別人聽。

　　板書設計：

　　17．撈鐵牛

　　鐵牛被水沖走　　懷丙叫水送回

　　摸清地點

　　備船裝沙

　　準備工作并船搭架

　　兩頭拴牢

　　打撈鐵�！＄P沙　劃槳　拖上岸

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