兩位數乘兩位數進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數個位上的數和十位上的數分別與第一個因數相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數。

　　教師總結：今天學習的是兩位數乘兩位數的進位乘法。

　　2、指導完成下面的練習。

　　23×34

　　54×13

　　39×27

　　17×28

　　可以讓學生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學們互相說一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學生發言，集體訂正筆算的過程和結果。

　　3、鞏固練習。

　　24×41

　　22×74

　　44×59

　　15×21

　　53×27

　　在黑板上出示計算卡片，讓學生從中任選一題在練習本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規范的同學的練習本拿來展示，得到同學們的認可后把對應的卡片送給這位同學以示表揚。

　　三、課堂作業新設計

　　1、 1 6 　　2 5　　 1 8　　 2 4

　　×1 6      ×1 3     ×1 7     ×1 9

　　2、一輛汽車每小時行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時，甲地到乙地的路程有多少千米？

　　3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？

　　四、思維訓練

　　1、你能直接寫出得數嗎？

　　24×19

　　38×9

　　76×99

　　12×11

　　11×47

　　38×21

　　2、商店特價出售成套茶具，每套茶具里有6個茶杯和一個茶壺，售價34元，今天工作人員共賣出38套這種茶具，一共買了多少元？你還能提出什么數學問題？

　　3、動腦筋。

　　3 □ 　　　　□ □

　　× 2 4 　　      × 7 □

　　板書設計：

　　兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法

　　進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數個位上的數和十位上

　　的數分別與第一個因數相乘，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前

　　一位進一。計算時不要忘記加進位的數，然后把兩次乘得的積相加。

　　教學反思：

　　通過本節課的學習，學生在多位數乘一位數和兩位數乘兩位數（不進位）筆算的基礎上，讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，探索除兩位數乘兩位數進位乘法的方法，明確了每一步計算的意義，學會計算兩位數乘兩位數的進位乘法，在學習過程中感受數學與生活的密切關系，提高了學生的計算能力。

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