幼教網整理了關于2018年北京版三年級數學下冊《平移和旋轉》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1. 通過觀察生活情景,讓學生初步認識生活中的平移和旋轉現象;能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數;能在方格紙上將圖形按指定方向和格數平移。

　　2. 通過聯系生活經驗,體會和了解平移和旋轉的特點,感受數學與人類生活的密切聯系。

　　3、通過具體的學習和探索活動,培養學生的觀察能力和空間想象能力。

　　教學重點:直觀區別平移、旋轉這兩種現象。

　　教學難點:平移距離。

　　教學難點:判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數。

　　教學準備:教師:課件

　　學生:小房圖

　　教學時間:一課時

　　教學過程

　　一、談話導入。

　　同學們猜一猜今天侯老師是怎么來上班的嗎?

　　能說一說平時你是怎樣來上學的嗎?(學生交流)

　　小結:步行、騎車、坐汽車時人和車的移動都是一種運動,誰知道生活中還有什么物體也在運動?(學生舉例)

　　二、感受生活中的平移和旋轉。

　　1、體會平移和旋轉

　　師:下面是老師為大家準備了幾段錄像。

　　要求:(1)請同學們邊看邊用手勢表示出它們的運動方式。

　　(2)請同學們仔細觀察,它們的運動方式一樣嗎?

　　(課件播放:電梯、火車、風扇葉片、螺旋槳等物體的運動錄像。)師:它們的運動方式都一樣嗎?

　　師:像電梯、火車這樣的運動是平移;風扇葉片、螺旋槳這樣的運動是旋轉。(板書:平移、旋轉)

　　過渡:今天,我們就來研究平移和旋轉這兩種不同的運動方式。(把課題補充完整)

　　2、初步了解平移和旋轉的特點。

　　(1)剛才我們已經了解了物體 “平移”和“旋轉”的兩種運動方式,現在請大家閉上眼睛想一想,平移的物體是如何運動的,旋轉的物體又是如何運動的呢?

　　(2)現在請大家站起來,用自己的動作盡情表演平移與旋轉。

　　(3)在我們生活中有很多平移與旋轉的現象,你能用學過的知識來判斷嗎?出示判斷:(第25頁“想想做做”第1題)

　　(4)是平移的在圖下面畫“—”,是旋轉的畫“○”,教師巡視。

　　(5)誰愿意把自己的判斷結果給大家匯報一下。

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