2、如何記憶大、小月呢？

　　先組織同桌交流，再全班交流。

　　3、計算全年天數

　　問：知道了每個月的天數，能算出一年有多少天嗎？

　　學生回答，讓學生之間相互評價，哪種算法最簡便，再用計算器算出得數，匯報結果。

　　問：為什么一年會有兩種天數？主要原因在哪？

　　歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它"平年"。

　　二月有29天的一年有366天，我們叫它"閏年"。

　　問：為什么會有平年、閏年之分呢？

　　問：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個月？

　　區分平年、閏年主要看什么？

　　4、判斷平、閏年

　　持有1900年年歷的同學有爭議，老師及時發現，并說明：遇到整百年份時，必須是400的倍數才是閏年。

　　《年、月、日》教學反思教學反思練習：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年？

　　1600年、1700年、1840年、1949年、1997年

　　5、課外知識拓展

　　關于年、月、日的知識，除了剛才所學的，你還知道哪些？說給大家聽聽。

　　三、理解運用

　　1、小明滿12歲時，只過了三個生日，他的生日是幾月幾日？

　　2、動手操作

　　放申奧實況的錄像，激發學生學習興趣及愛國思想。

　　璧合 將不完整的20xx年年歷片制作完整。

　　要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完后可美化年歷卡。

　　四、課后延伸

　　同學們，你想知道有關年、月、日的更多秘密嗎？那就課后查資料研究吧！

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