三、交流研討

　　1、小組交流

　　師：把你提出的

　　問題及解答過程與小組成員交流一下。組長要分配好組內成員的分工，統計出提出的問題，做到不重復不遺漏，并檢查計算過程是否正確。

　　2、全班交流

　　師：把你們組討論的結果說給全班同學聽。

　　生：（學生可能會提出些較簡單的加減法問題，師不板書，讓學生口述即可）師：提出的問題比較簡單，提相同問題的同學檢查一下，結果正確嗎？（正確）有提有關乘法問題的嗎？把你的算式及計算過程說一說，并想想在計算過程中應注意些什么？

　　第一周收入多少元？75×4＝300（元）（豎式過程略）計算時要注意：①相同數位要對齊②從個位算起③每一位滿幾十向前一位進幾

　　師：看來同學們對于兩位數乘一位數的豎式計算掌握的非常好。你還提出了哪些問題？怎樣解答的呢？如果你用豎式進行計算，過程中你注意了什么？

　　生：前兩周／后兩周／三周一共收入多少元？（各個問題的解答方法都有兩種，找同學分別到黑板上書寫兩種方法，重點交流豎式計算方法）

　　①75×4＝300元

　　②75＋86＝161本

　　86×4＝344元

　　161×4＝644元

　　300＋344＝644元

　　（豎式過程略）

　　師：同學們請看方法②，與75×4這個算式有什么不同？

　　生：這是一個三位數乘一位數的算式

　　師：發現的真準確。三位數乘一位數用豎式該怎樣計算呢？這就是今天我們要學習的內容———《三位數乘一位數》。在計算過程中，你注意了什么呢？

　　生：①相同數位要對齊②從個位算起③每一位滿幾十向前一位進幾

　　師：看來三位數乘一位數的豎式計算過程與兩位數成一位數計算過程相同。再找幾位同學來復述一下計算過程吧！

　　生：??

　　師：通過剛才兩位同學的書寫，你們發現哪種方法既快又準確？

　　生：豎式計算

　　師：既然豎式計算既快又準確，那我們在以后的學習中，就要選擇合理的解答方法。還有誰提出有關三位數乘一位數的問題呢？

　　生：后兩周一共收入多少元？86＋98＝184元

　　184×4＝736元

　　三周一共收入多少元？75＋86+98＝259元

　　259×4＝1036元（豎式過程略）

　　（如果計算中出現問題，師不指正，找同學糾正）

　　師：看來同學們對三位數乘一位數豎式計算掌握的也非常好，真是一群愛學習的孩子。現在老師想考考大家，你們敢接受挑戰嗎？

　　生：敢

　　師：口算出各題的結果：8×7 6×9 9×30 20×4

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